1. การทำงานประดิษฐ์ให้สำเร็จช่วยฝึกฝนนักเรียนด้านใด

• ก. ความอดทน
• ข. ความประณีต
• ค. ความซื่อสัตย์
• ง. ความประหยัด

• ก. ศึกษารูปแบบและวิธีการประดิษฐ์
• ข. ออกแบบงานประดิษฐ์เลียนแบบของผู้อื่น
• ค. เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับชิ้นงาน
• ง. ออกแบบผลงานโดยกำหนดวัสดุ อุปกรณ์และวิธีทำ

3. พฤติกรรมของบุคคลใดใช้ทรัพยากรได้อย่างคุ้มค่ามากที่สุด

• ก. จอยซื้อถุงผ้าหลายใบไว้ใส่ของ
• ข. นิ่มทิ้งขวดพลาสติกที่ไม่ใช้แล้วลงในแม่นํ้า
• ค. อุ้มนำกระดาษที่ไม่ใช้แล้วมาสานเป็นตะกร้า
• ง. อัดใช้กระดาษชำระเช็ดทำความสะอาดห้องประชุม

4. นักเรียนจะเลือกใช้สิ่งใดทดแทน หากไม่มีจานสำหรับใส่อาหาร

• ก. ใบตอง
• ข. ตะกร้า
• ค. หนังสือพิมพ์
• ง. กล่องกระดาษ

5. กระทงมุมเดียวดุนก้นประดิษฐ์ขึ้นเพื่อช่วยแก้ปัญหาใด

• ก. ปริมาณอาหาร
• ข. ความสวยงาม
• ค. ลดการเน่าเสีย
• ง. เพิ่มมูลค่าให้อาหาร

• ก. แย้มศึกษารูปแบบและวิธีการประดิษฐ์
• ข. ยุ้ยแย่งอุปกรณ์ของเพื่อนมาทำงานประดิษฐ์
• ค. นัทตรวจสอบความเรียบร้อยหลังจากทำงานประดิษฐ์
• ง. นุชจัดเก็บและทำความสะอาดหลังจากทำงานประดิษฐ์

7. เพราะเหตุใดจึงต้องใช้ไม้กลัดในการทำกระทงสี่มุม

• ก. เพื่อให้เกิดความสะอาด
• ข. เพื่อเพิ่มความสวยงามให้กระทง
• ค. เพื่อใช้เย็บให้เป็นรูปทรงตามแบบ
• ง. เพื่อช่วยให้มุมทั้งสี่ด้านมีขนาดเท่ากัน

8. ถ้าไม่มีใบตองใช้ทำกระทง นักเรียนจะใช้วัสดุอะไรทดแทน

• ก. ใบเตย
• ข. ใบกุหลาบ
• ค. ใบตะไคร้
• ง. ใบมะขาม

9. การนำกระดาษมาใช้ซํ้าส่งผลดีต่อสิ่งแวดล้อมในเรื่องใดมากที่สุด

• ก. ลดการตัดต้นไม้
• ข. ฝนตกตามฤดูกาล
• ค. สัตว์สูญพันธุ์ลดลง
• ง. ต้นไม้เจริญเติบโตได้ดี

10. ข้อใดคือสิ่งที่นักเรียนควรปฏิบัติในการประดิษฐ์กระทงใบตองใส่อาหาร

• ก. ใช้ไม้กลัดกลัดตามส่วนที่จับมุมหลวม ๆ
• ข. ตกแต่งขอบใบตองด้วยไม้กลัด
• ค. ฉีกใบตองให้มีขนาดต่างกัน
• ง. เช็ดใบตองให้สะอาดก่อนฉีก