Из ниже перечисленных факторов меньше всего влияет на формирование личности:

<variant>социальная среда.

<variant>внутренняя активность личности.

Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразование реально существующих отношений в качества личности – это:

<variant>социализация.

<variant>становление личности.

<variant>общественное развитие.

Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивид - это:

<variant>индивидуальность.

Формирование личности:

<variant>процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, психологических, идеологических и т.д..

<variant>воздействие различных условий на людей независимо от сознательной деятельности.

<variant>процесс и результат количественных изменений в организме.

<variant>процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач.

<variant>готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоенных знаний.

Индивид – это:

<variant>отдельный представитель человеческого рода.

Решающий фактор формирования личности:

<variant>целенаправленное воспитание.

<variant>средства массовой информации.

Личность – это:

<variant>общественная сущность человека.

<variant>трудолюбивый человек.

<variant>справедливый человек.

<variant>человек с ярко выраженной гражданской позицией.

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия его с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимается как:

<variant>становление.

<variant>социализация.

Индивидуальность – это:

<variant>своеобразие психологии личности индивида, ее неповторимость, проявляющаяся как в чертах характера, так и в темпераменте, эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях и способностях.

<variant>человек как неповторимый представитель рода.

<variant>человек как субъект социальных отношений.

<variant>живое существо, обладающее даром мышления.

<variant>отличительные особенности человека, проявляющиеся в учебном процессе.

Приспособление личности к объективным общественным отношениям:

<variant>социализация.

Качества, передаваемые от родителей к детям:

<variant>задатки, склонности, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека.

<variant>социальный опыт.

<variant>способности к различным видам деятельности.

В учебном процессе через интерес и любознательность реализуется активность:

<variant>познавательная.

<variant>двигательная.

<variant>общественная

Ведущий вид деятельности, в процессе которой осуществляется планомерное и систематическое развитие школьников, формируется личность - это:

<variant>художественная деятельность.

<variant>спортивная деятельность.

<variant>физическая деятельность.

<variant>общественная деятельность.

Деятельность в воспитании ученика играет роль:

<variant>второстепенную.

<variant>незначительную.

<variant>значительную

<variant>связь, устанавливая между людьми и окружающим миром.

<variant>поведение человека.

<variant>осознание получаемых знаний.

<variant>понимание проблем современного мира.

<variant>уважение личности.

Движущие силы развития личности:

<variant>борьба противоречий.

<variant>внутренние и внешние связи.

<variant>воспитание, обучение.

<variant>образование, формирование.

<variant>наследственность, среда.

Наследственность - это:

<variant>передача от родителей к детям определенных качеств, склонностей, задатков.

<variant>главная сила, способная «подправить» недостатки.

<variant>приобретенные качества, в ходе развития человека.

<variant>способности и талант.

Виды противоречий:

<variant>внешние и внутренние.

<variant>внешние и промежуточные.

<variant>внутренние и средние.

<variant>главные и второстепенные.

<variant>объективные и субъективные.

Виды задатков: .

<variant>общие и специальные.

<variant>общие и музыкальные.

<variant>специальные и творческие.

<variant>общие и творческие

<variant>интеллектуальные и специальные.

Воспитание может: .

<variant>полностью изменить человека.

<variant>не может изменить человека

<variant>изменить человека, но не полностью.

<variant> совсем изменить человека.

<variant>ничего не может.

Личностью человек становится в процессе:

<variant>формирования и развития.

<variant>физического развития.

Слабость воспитания как фактора развития и формирования личности заключается в том, что оно:

<variant>основывается на сознании человека и требует его участия.

<variant>характеризуется протеканием производственных и социальных процессов.

<variant>получает духовный и интеллектуальный рост.

<variant>характеризуется развитием производительных сил.

<variant>не основывается на сознании человека.

Главная сила в воспитании:

<variant>становление человека как биологического вида и социального существа.

<variant>климатические условия.

<variant>передача определенных качеств, особенностей и задатков.

<variant>способность «подправить» недостатки природы и отрицательное воздействие среды.

<variant>влияние среды

Психический, духовный и интеллектуальный рост человека – это развитие:

<variant>биологическое.

<variant>наследственное.

Задачи учителя в процессе развития и формирования личности учащихся:

<variant>создавать противоречия и стимулировать у учащихся внутренние побуждения к их разрешению.

<variant>вести исследования в процессе обучения.

<variant>вести исслдования в процессе учения.

<variant>вести исследования в процессе воспитания.

<variant>вести исследования во внеклассной работе.

Личность - это: .

<variant>человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию.

<variant>живое существо, обладающее даром мышления и речи.

<variant>человек как целостный, неповторимый представитель человеческого рода

<variant>своеобразие личности, ее неповторимость в чертах темперамента и характера.

<variant>человек с ярко выраженной гражданской позицией.

Субъективные факторы воспитания:

<variant>влияние семейных отношений.

<variant>влияние климата и природных факторов.

<variant>особенности проявления наследственности.

<variant>уровень развития науки и техники.

<variant>влияние средств массовой информации.

Понятие «cубъектность» означает:

<variant>личностное самовыражение личности.

<variant>адаптация человека к общепринятым нормам и правилам поведения.

<variant>трудолюбивый человек.

<variant>безынициативность, пессимистичность личности.

Решающий фактор формирования личности: .

<variant>деятельность

<variant>средства массовой информации

Личность – это:

<variant>социальный продукт общества.

<variant>способный человек.

<variant>трудолюбивый человек.

<variant>справедливый человек.

К институтам социализации личности относятся:

<variant>семья, школа, группа сверстников.

<variant>педагогические советы, методические объединения.

<variant>формы, методы, приемы воспитания.

<variant>диспуты, классные часы, конференции.

<variant>родительские собрания, педсоветы.

<variant>реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека.

<variant>материальные и духовные условия жизни человека.

<variant>система общественных отношений.

<variant>семья, школа, детские организации, библиотека.

<variant>природные условия, оказывающие влияние на развитие личности.

Качества, характеризующие социальную зрелость личности:

<variant>ответственность, стремление к саморазвитию, позитивное отношение к миру, толерантность.

<variant>альтруизм, трудолюбие, доброта, скрытость.

<variant>настойчивость, деловитость, эгоизм, инициативность.

<variant>наследственность, авторитаризм, упорство.

<variant>стремление к успеху, предприимчивость.

Результат обучения и воспитания личности не зависит от:

<va riant>природных условий.

<variant>характера учебной деятельности.

<variant>таланта учителя.

<variant>качества учебника.

<variant>наследственности

Личность как субъект социальных отношений характеризуется:

<variant>автономностью, определенной степенью независимости от общества.

<variant>активной предметной деятельностью.

<variant>целостностью социальных качеств человека.

<variant>зависимостью от общества.

<variant>саморегуляцией социального поведения.

Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразование реально существующих отношений в качества личности - это:

<variant>становление.

<variant>социализация.

Факторы социализации человека:

<variant>мегафакторы, макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы.

<variant>обучение, воспитание, образование.

<variant>географические, исторические, социальные.

<variant>психологические, гуманитарные, естественные.

<variant>цели, задачи, содержание, средства.

Причины, из-за которых воспитание не является ведущим фактором развития личности:

<variant>недостатки в содержании и организации воспитательного процесса.

<variant>влияние наследственности.

<variant>влияние среды.

<variant>собственная активность личности

. <variant>психологический климат в семье.

К микрофакторам социализации личности (по А.В.Мудрику) относятся:

<variant>семья, друзья, микросоциум, институты социализации личности.

<variant>интернет, учебники, телевидение.

<variant>космос, планета, мир.

<variant>обучение, воспитание, образование.

<variant>этнокультурные условия, региональные условия, тип поселения.

Учение трактуется как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющиеся стимулы в следующей теории:

<variant>бихевиористской.

<variant>ассоциативной.

<variant>деятельности.

<variant>когнитивной.

<variant>прагматизме.

уапрол

Quiz

•

Arts

•

1st Grade

•

Practice Problem

•

Easy

Акниет Сайран

Used 7+ times

FREE Resource

<variant>воспитание.

<variant>семья и школьная среда

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

51 questions

ару англ 100-150

Quiz

•

1st Grade

50 questions

ЛИТ СМАРТ 2 АЙ 1 АПТА

Quiz

•

1st Grade

Popular Resources on Wayground

5 questions

This is not a...winter edition (Drawing game)

Quiz

•

1st - 5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Identify Iconic Christmas Movie Scenes

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

6th - 8th Grade

18 questions

Kids Christmas Trivia

Quiz

•

KG - 5th Grade

11 questions

How well do you know your Christmas Characters?

Lesson

•

3rd Grade

14 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

5th Grade

20 questions

How the Grinch Stole Christmas

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Arts

10 questions

WINTER FUN

Quiz

•

1st - 5th Grade