уапрол

Развитие личности – это:

• <variant>изменения, обусловленные созреванием организма.

• <variant>количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов.

• <variant>целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств.

• <variant> процесс социализации личности.

• <variant>процесс индивидуализации личности.

.Развитие способностей и дарований школьников зависит от:

• <variant>природных задатков.

• <variant>объема приобретенных знаний и умений.

• <variant>числа прочитанных книг.

• <variant>общения со сверстниками и взрослыми.

• <variant>организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса

Используемое в педагогике понятие «личность» означает:

• <variant>сущность, высшую ступень развития живых организмов на Земле.

• <variant>человека, обладающего сознанием и мышлением.

• <variant>отдельно взятого человека.

• <variant>совокупность прижизненно приобретенных свойств и качеств, характеризующих его общественную сущность.

• <variant>то, особенное, что отличает человека от другого человека.

От родителей к детям по наследству передаются:

                                                 

• <variant>тип нервной системы.

• <variant>волевые качества.

• <variant>образ жизни. 

• <variant>черты характера.

• <variant>нравственные качества.

Основные факторы развития личности:

• <variant>игра, учение, труд.

• <variant>воспитание, окружающая среда, наследственность, собственная деятельность.

• <variant>школа, семья.

• <variant>знания, умения, навыки.

• <variant>педагоги, родители.

Биологический и духовный рост личности в процессе жизни и деятельности – это:

• <variant>воспитание.

• <variant>формирование.

• <variant>развитие.

• <variant>образование.  

• <variant>преемственность.

Фактор развития личности, относящийся к целенаправленному воздействию и действующий в соответствии с целями общества:

• <variant>наследственность.

• <variant>обстоятельства жизни.

• <variant>географическая среда.

• <variant>воспитание.

• <variant>семья и школьная среда

Из ниже перечисленных факторов меньше всего влияет на формирование личности:

• <variant>социальная среда.

• <variant>географическая среда.

• <variant>воспитание.

• <variant>наследственность.

• <variant>внутренняя активность личности.

Процесс вхождения индивида в социальную среду, овладение навыками, преобразование реально существующих отношений в качества личности – это:

• <variant>воспитание.

• <variant>формирование.

• <variant>становление личности.

• <variant>социализация.

• <variant>общественное развитие.

Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивид - это:

• <variant>индивидуальность.

• <variant>человек.

• <variant>личность.

• <variant>мотивация.

• <variant>психика.