PTCT Mon Hoa hoc 20SHH

Phương án nào sau đây không KHÔNG thuộc về nguyên tắc dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực?

• Đảm bảo tính tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động học tập.

• Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho học sinh.

• Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.

• Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu.

“Quá trình dạy học nhằm đảm bảo cho mỗi cá nhân người phát triển tối đa năng lực, sở trường, phù hợp với các yếu tố cá nhân, đồng thời cũng đảm bảo các điều kiện theo nhu cầu, sở thích cá nhân theo từng người” là mô tả cho nguyên tắc nào trong dạy học phát triển phẩm chất, năng lực?

• Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.

• Tăng cường dạy học, giáo dục phân hóa.

• Tạo môi trường để học sinh chủ động kiến tạo kiến thức.

• Đảm bảo tính cơ bản, cốt lõi, hiện đại của nội dung giáo dục.

“Cần tổ chức nhiều hơn về số lượng, đầu tư hơn về chất lượng những nhiệm vụ học tập đòi hỏi học sinh phải huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ năng… thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết vấn đề” là mô tả cho nguyên tắc nào trong dạy học phát triển phẩm chất, năng lực?

• Đảm bảo tính tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động học tập.

• Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho học sinh.

• Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.

• Tăng cường dạy học, giáo dục phân hóa.

Nội dung dạy học cần được chắt lọc là yêu cầu của nguyên tắc nào trong dạy học phát triển phẩm chất, năng lực?

• Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho học sinh.

• Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.

• Nội dung dạy học, giáo dục phải đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại.

• Đảm bảo tính tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động học tập

Trong một bài dạy Hoá học, GV tổ chức cho HS làm xà phòng từ các nguyên liệu tự nhiên. Việc làm này của GV thể hiện rõ nhất nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực nào?

• Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho HS.

• Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.

• Đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại của nội dung dạy học.

• Kiểm tra, đánh giá theo năng lực.

Chọn phương án phù hợp để điền vào chỗ trống.

Xu hướng hiện đại về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực được xem xét là ………… các phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, tiên tiến nhằm phát triển phẩm chất, năng lực.

• chiều hướng lựa chọn và sử dụng

• bối cảnh lựa chọn và sử dụng

• yêu cầu lựa chọn và sử dụng

• quá trình lựa chọn và sử dụng

Phương án nào sau đây KHÔNG phải là yêu cầu cụ thể đối với việc lựa chọn và sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học theo xu hướng hiện đại?

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học gắn liền với các phương tiện dạy học hiện đại.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học hình thành và phát triển kĩ năng thực hành; phát triển khả năng giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học giúp HS nâng cao khả năng ghi nhớ và tái hiện kiến thức.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức; phát triển tư duy sáng tạo ở HS.

Chọn phương án đúng.

• Cần lựa chọn và sử dụng phối hợp các phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp trong quá trình tổ chức dạy học phát triển phẩm chất, năng lực người học.

• Giáo viên cần lựa chọn và sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, tiên tiến nhằm phát triển phẩm chất, năng lực theo một chiều hướng nhất định.

• Để phát triển phẩm chất, năng lực người học, giáo viên không cần theo xu hướng hiện đại về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực.

• Xu hướng hiện đại về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực bắt buộc giáo viên phải sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học mới nhất.

Phương pháp thực hành chủ yếu đáp ứng chiều hướng nào trong xu hướng hiện đại về lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất năng lực HS?

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức; phát triển tư duy sáng tạo ở học sinh.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ năng tự học, kĩ năng nghiên cứu khoa học.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học gắn liền với các phương tiện dạy học hiện đại.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học hình thành và phát triển kĩ năng thực hành; phát triển khả năng giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống.

Sơ đồ tư duy, công não, dạy học dựa trên dự án là phương pháp, kĩ thuật dạy học đáp ứng chiều hướng nào trong xu hướng hiện đại về lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất năng lực HS?

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức; phát triển tư duy sáng tạo ở học sinh.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ năng tự học, kĩ năng nghiên cứu khoa học.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học gắn liền với các phương tiện dạy học hiện đại.

• Lựa chọn, sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học hình thành và phát triển kĩ năng thực hành; phát triển khả năng giải quyết vấn đề trong thực tế cuộc sống.