10. Dalam berkomunikasi perlu memberikan penghargaan kepada lawan komunikasi, meskipun penghargaan tidak selalu dalam bentuk materi adalah prinsip komunikasi ...

d. Considire the persons interest

11. Visi dari suatu madrasah mungkin tidak sama dengan visi madrasah lain sebab......

a. Visi dirumuskan sejalan dengan profil madrasah

b. Visi harus memiliki keunikan

c. Visi yang berbeda akan lebih memacu pengembangan madrasah

d. Perbedaan merupakan pendorong tercapainya visi

12. Visi madrasah sebaiknya dilengkapi dengan indikator dengan tujuan agar.......

b. tujuan dapat dicapai dengan mudah

a. visi tidak ditafsirkan secara berbeda

c. misi dapat dilaksanakan sebaik-baiknya

d. semua warga madrasah berpartisipasi aktif dalam pencapaian visi

13.Peraturan menteri nomor 19 mengamanatkan bahwa setiap lembaga pendidikan harus memenuhi standar pengelolaan pendidikan, yang salah satu di antaranya ialah bahwa madrasah harus memiliki visi yang salah satu tujuannya ialah agar madrasah......

c. mampu meraih cita-cita bersama secara sistematis dan terrencana

a. mampu mencapai standar internasional

b. mampu mengembangkan kurikulum bertaraf internasional

d. menjadi madrasah yang terkenal di lingkungannya

14.Salah satu fungsi misi madrasah ialah sebagai......

b. pijakan untuk menentukan program madrasah

a. sarana memperoleh dana yang cukup untuk mengembangkan lembaga

c. memberi motivasi siswa dalam melakukan tugasnya

d. meningkatkan kesejahteraan staff dan guru

15.Setiap warga madrasah wajib mengetahui dan memahami visi dan misi madrasah dengan tujuan agar.......

a. cita-cita madrasah dapat tercapai tepat waktu

b. pencapaian nilai murni dapat dimaksimalkan

c. siswa sukses dalam bidang akademik

d. status madrasah mencapai taraf internasional

16. Setiap proses pembelajaran disepakati menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar,

b. Diadakan jam wajib baca dan menulis bagi setiap siswa di madrasah tersebut,

a. Menambah jumlah buku di perpustakaan untuk menunjang kegiatan tersebut

c. Setiap proses pembelajaran untuk setiap mata pelajaran disepakati

d. mengembangkan budaya membaca dan menulis melalui tugas-tugas yang relevan

17. Visi adalah sebagai berikut:"Berprestasi, berbudaya, dan ber-IPTEK, serta dilandasi IMTAQ" dan salah satu misinya adalah meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu tujuan jangka pendek yang terkait dengan misi tersebut adalah...

c. Semua guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

a. Sebagian guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

b. Guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

d. Sebagian guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

18. Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran madrasah akan menerapkan pembelajaran kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan tersebut adalah ...

c. Madrasah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya,

a. Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan pembelajaran kontekstual,

b. Menugasi wakil kepala madrasah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP semua mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,

d. Meningkatkan kegiatan MGMP madrasah untuk semua mata pelajaran.

19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses menentukan bahwa pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan inti berisi proses interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik dan memuat proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada kenyataanya pada madrasah tersebut masih banyak guru yang belum melaksanakan. Menyikapi hal tersebut Kepala Madrasah melakukan......

c. Selalu mengingatkan semua guru pada setiap rapat dewan guru untuk segera mengubah proses pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,

a. Menghimbau kepada semua guru dalam setiap kesempatan untuk melakukan proses pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,

b. Melaksanakan workshop pembelajaran dan ditindaklanjuti di MGMP / KKG serta dipantau dan diadakan pembinaan secara intensif,

d. Menugasi wakil kepala bidang kurikulum selalu mengajak semua guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut.

20. Dalam supervisi akademik, kemampuan guru yang disasarkan dalam supervisi meliputi ...

c. penguasaan materi, metode mengajar, pengelolaan kelas

a. pengetahuan, keterampilan mengajar, komitmen guru

d. silabus, rencana pembelajaran, penilaian guru

b. pengetahuan, keterampilan mengajar, sikap guru

21. Bentuk LHBS untuk setiap mata pelajaran yang sesuai dengan Permendiknas No 20 tahun 2007 adalah .....

d. Satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar,

a. Satu nilai untuk satu mata pelajaran

b. Satu nilai untuk satu mata pelajaran beserta deskripsi kemajuan belajar

c. Satu nilai setiap aspek untuk setiap mata pelajaran

23. Permendiknas yang mengatur tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya adalah...

c. Permendiknas No 21 tahun 2010

a. Permendiknas No 19 tahun 2010

b. Permendiknas No 20 tahun 2010

d. Permendiknas No 22 tahun 2010

23. Sasaran binaan seorang pengawas madrasah untuk MI adalah...

a. paling sedikit 10 madrasah binaan dan atau 60 orang guru

d. paling sedikit 8 madrasah binaan dan atau 100 orang guru

c. paling sedikit 8 madrasah binaan dan atau 60 orang guru

b. paling sedikit 10 madrasah binaan dan atau 100 orang guru

24. Skenario kegiatan awal pada rencana kepengawasan akademik dilakukan dengan waktu sekitar 60 menit dan dilakukan pada...

a. pagi hari sebelum pengawasan

d. sewaktu-waktu sebelum pengawasan

27. Jika dua orang membuat karya tulis utama, maka pembagian angka kreditnya adalah...

b. penulis utama 60 % dan penulis kedua 40%

a. penulis utama dan kedua sama-sama mendapatkan 50%

c. penulis utama 70 % dan penulis kedua 30%

d. penulis utama 75% dan penulis kedua 25%

29. Berdasarkan jangka waktunya atau periode kerjanya, program pengawasan madrasah terdiri atas:

a. program pengawasan tahunan dan pengawasan semester

b. program pengawasan tahunan dan pengawasan tengah semester

a. program pengawasan tahunan dan pengawasan bulanan

a. program pengawasan jangka panjang dan pengawasan jangka pendek

31. Mutu penyelenggaraan pendidikan nasional dapat dilihat berdasarkan pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan di setiap madrasah. Tugas yang harus dilakukan oleh pengawas madrasah sehubungan dengan delapan standar nasional di madrasah pendidikan adalah:

d. Memantau pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan di madrasah binaan

a. Menilai kemampuan kepala madrasah dalam mengad-ministrasikan delapan standar nasional pendidikan di madrasahnya

b. Membina guru agar dapat melaksanakan standar nasional pendidikan di madrasahnya.

c. Memfasilitasi sarana dan prasana madrasah untuk menunjang pelaksanaan standar nasional pendi-dikan di madrasah binaan

32. Pengawas madrasah pada satuan pendidikan manapun di lingkungan pendidikan dasar dan menengah berkewajiban melaksanakan pengembangan kompetensi berkelanjutan yang dapat dilakukan dengan cara:

a. Mengikuti pelatihan kompetensi yang dilaksanakan oleh lembaga diklat seperti LPMP, P4TK

b. Mengikuti kegiatan seminar yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi kependidikan.

c. Menyelenggarakan lokakarya peningkatan kompetensi pengawas madrasah secara berkelanjutan

d. Belajar sendiri berbagai ilmu pengetahuan dan teknologi yang menunjang kompetensi pengawas madrasah

33. Kebijakan pemerintah dalam meningkatkan kemampuan profesional guru adalah sertifikasi pendidik melalui PLPG di lembaga pendidikan tenaga kependidikan. Tugas pengawas madrasah selanjutnya terhadap guru yang bersertifikat adalah:

c. Memantau pelaksanaan tugas pokok dan tanggung jawabnya sebagai guru profesional

a. Membina guru agar mempraktikkan materi pelatihan yang diperoleh di PLPG

b. Meminta kepala madrasah untuk menilai kemampuan guru melaksanakan pembelajaran

d. Meningkatkan disiplin dan kinerja guru dalam melaksanakan tugas pokoknya

34. Pengawas madrasah berkewajiban melihat kelebihan dan kekurangan pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan pada madrasah binaannya. Untuk itu, upaya yang harus dilakukan pengawas madrasah adalah :

c. Mendorong kepala madrasah melakukan evaluasi diri madrasah

a. Mendorong madrasah melakukan akreditasi madrasah

d. Menilai fasilitas madrasah yang mendukung pelaksa-naan standar nasional pendidikan

35. Tugas pokok pengawas madrasah sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan fungsional pengawas madrasah dan angka kreditnya adalah:

c. Melaksanakan pengawasan dan pelatihan kemampuan profesional guru

a. Melaksanakan pengawasan manajerial bagi pengawas satuan pendidikan

b. Melaksanakan pengawasan akademik bagi pengawas madrasah rumpun mata pelajaran

d. Menyusun karya tulis ilmiah dalam rangka memenuhi angka kredit

36. Peran pengawas madrasah sebagai anggota organisasi profesi (Asosiasi Pengawas Madrasah Indonesia) dapat ditingkatkan dengan cara:

c. Memberikan ide-ide pembaharuan aktivitas organisasi di bidang kepengawasan

a. Memberikan bantuan tenaga dan dana untuk kelangsungan organisasi

b. Tercatat sebagai pengurus organisasi

d. Aktif pada setiap kegiatan yang dilaksanakan organisasi profesi

38. Salah satu indikator keberhasilan pengawas madrasah dalam membina hubungan dengan stakeholders pendidikan adalah:

b. Kehadirannya di madrasah senantiasa dinantikan oleh guru dan kepala madrasah.

c. Apa yang disampaikan pengawas madrasah sangat berarti bagi guru dan kepala madrasah

d. Penampilan pengawas madrasah menarik perhatian guru dan kepala madrasah

39. Bidang ipteks yang harus dikuasai pengawas madrasah agar dapat menunjang kompetensi sosial adalah:

c. Teknologi Informasi dan Komunikasi

d. Manajemen Sumber Daya Manusia

40. Organisasi profesi pengawas madrasah akan menunjang kemampuan profesional para anggotanya apabila:

d. Memiliki program peningkatan kompetensi pengawas madrasah

a. Menyusun berbagai instrumen pengawasan yang diperlukan anggotanya

b. Menjalin hubungan dengan berbagai pihak untuk kemajuan organsasi

c. Melakukan berbagai kegiatan di bidang kepenga-wasan

41. Pengertian supervisi pendidikan sebagai pengetahuan yang harus dikuasai pengawas madrasah adalah:

b. Bantuan profesional kepada guru dan kepala madrasah

a. Metode dan teknik pengawasan di madrasah

c. Pemeriksaan dan pengontrolan tugas guru dan kepala madrasah

d. Materi yang menunjang kompetensi pengawas madrasah

42. Manakah yang termasuk supervisi manajerial diantara pernyataan di bawah ini:

c.Bantuan profesional dalam melaksanakan administrasi dan pengelolaan madrasah

a.Membina staf madrasah dalam penyelenggaraan pendidikan yang bermutu

b.Membina guru dalam upaya mempertinggi mutu pembelajaran

d.Melatih guru, kepala madrasah dan dalam bidang inovasi pendidikan

43. Teknik supervisi yang tepat digunakan dalam meningkatkan kinerja madrasah adalah:

b. Kunjungan kelas untuk melihat proses belajar siswa

a. Rapat dengan guru, kepala madrasah dan seluruh staf madrasah

c. Wawancara dengan berbagai pihak yang terkait dengan pendidikan

d. Observasi guru mengajar di kelas

44. Supervisi manajerial terlihat dari kegiatan pengawas di bawah ini, kecuali:

d. Melaksanakan akreditasi madrasah

a. Mendampingi kepala madrasah dalam melaksanakan inovasi pendidikan

b. Memantau kinerja kepala madrasah dalam malaksanakan administrasi madrasah

c. Menilai kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas kerja guru dan staf madrasah

45. Belum optimalnya kinerja guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan belajar di madrasah berkaitan dengan kemampuan kepala madrasah dalam memenuhi:

a. Standar isi dan kompetensi lulusan

c. Standar sarana dan prasarana pendidikan.

d. Standar penilaian pendidikan

46. Di bawah ini adalah kegiatan pengawas madrasah dalam melaksanakan supervisi manajerial, kecuali:

d. Melatih kemampuan profesional guru

a. Memantau pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan

b. Menilai kinerja kepala madrasah dan staf madrasah

c. Melatih kemampuan profesional tenaga administasi

47. Salah satu indikator dari keberhasilan tugas pengawas madrasah adalah:

c. Meningkatnya mutu pendidikan pada madrasah binaannya

a. Meningkatnya jumlah guru yang berpendidikan sarjana di madrasah binaan

b. Meningkatnya kompetensi kepala madrasah yang dibinanya

d. Meningkatnya inovasi pendidikan yang dilaksa-nakan di madrasah binaan

48. Salah satu kebijakan pendidikan dalam rangka mencapai efisiensi, efektivitas dan akuntabilitas pendidikan adalah diberlakukannya:

c. Madrasah memilki program pengawasan dan evaluasi

a. Madrasah memiliki visi misi dan tujuan yang jelas

b. Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah

d. Madrasah memiliki struktur organisasi yang kuat dan kompak

49. Di bawah ini adalah beberapa ciri madrasah yang telah melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan model manajemen berbasis madrasah, kecuali:

c. Madrasah memilki program pengawasan dan evaluasi

a. Madrasah memiliki visi misi dan tujuan yang jelas

b. Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah

d. Madrasah memiliki struktur organisasi yang kuat dan kompak

50. Kompetensi supervisi manajerial yang harus dikuasai pengawas madrasah salah satunya adalah mampu;

b. Menguasai pengetahuan tentang kependidikan dan aplikasinya dalam mengelola satuan pendidikan.

a. Menyusun metode kerja dan instrumen yang diperlukan untuk melaksanakan pengawasan

c. Mampu memotivasi guru, kepala madrasah dan staf madrasah agar dapat melaksanakan tugas pokoknya.

d. Memantau pelaksanaan kurikulum dan pembela-jaran berdasarkan standar isi dan standar proses

Assesmen Pengawas madrasah

Authored by Syaiful Arief

Other

12th Grade

Used 3+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

100 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Kemampuan pengawas madrasah dalam melaksanakan pengawasan yakni menilai dan membina guru dalam rangka mempertinggi kualitas proses pembelajaran yang dilaksanakannya, agar berdampak terhadap kualitas hasil belajar siswa disebut kompetensi ....

supervisi penelitian

supervisi kepribadian

supervisi manajerial

supervisi akademik

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Fungsi dukungan dalam supervisi akademik adalah menyediakan bimbingan profesional dan bantuan teknis pada guru untuk meningkatkan proses pembelajaran. Dengan mengajar lebih baik berarti membantu siswa untuk belajar lebih menyenangkan atau...

to use/apply what they learn more effectively

to learn faster

to learn more

to have more pleasure while learning

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Yang termasuk dimensi kompetensi sosial adalah....

a. membantu guru menyusun RPP

c. membina kepala madrasah dalam kegiatan konseling

d. memahami teori ilmu sosial

b. menjadi anggota APSI

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

4. Menjelaskan secara ringkas maksud tulisan tersebut dibuat, tentang apa, alasan ditulis, dan harapan penulis untuk apa tulisan dibuat adalah bagian dari suatu...

a. sistematika tulisan

c. pendahuluan tulisan

d. kerangka tulisan

b. kata pengantar tulisan

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

5. Madrasah efektif mendorong kolegalitas dalam masyarakat yang dibangun sebagai dasar kerjasama/kooperasi, pendampingan yang timbal-balik, dan kepercayaan diantara guru dan staf. Tanpa hubungan kolegalitas antara guru dengan pengawas, tidak akan menghasilkan peningkatan dan pengembangan yang alamiah, adalah pendapat ...

d. Kindread

c. Unruh dan Turner

b. Goldhammer

a. Glickman

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

6. Jika Anda hendak mempresentasikan sesuatu kepada para guru, maka ekstensi file yang tepat yang Anda buat adalah

a. doc/docx

c. xls/xlsx

d. pdf

b. ppt/pptx

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

7. CTL merupakan singkatan dari ...

a. cooperative teaching and learning

b. contextual teaching for learners

d. coordinated teaching and learning

c. contextual teaching and learning

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

100 questions

Angkatan Kosakata N5 bab.11-20

Quiz

•

12th Grade

100 questions

Quis MUK

Quiz

•

9th - 12th Grade

95 questions

SOAL LATIHAN PPPK 2024

Quiz

•

5th Grade - University

100 questions

Siap Berlaga

Quiz

•

9th - 12th Grade

100 questions

Questions about the Life of Paul (Paulus)

Quiz

•

12th Grade

100 questions

Masrawati Hulu, Str.Keb, M.K.M Pelatihan Bab.1,2,3

Quiz

•

12th Grade

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

20 questions

Figurative Language Review

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for Other

20 questions

-AR -ER -IR present tense

Quiz

•

10th - 12th Grade

12 questions

Add and Subtract Polynomials

Quiz

•

9th - 12th Grade

13 questions

Model Exponential Growth and Decay Scenarios

Quiz

•

9th - 12th Grade

27 questions

7.2.3 Quadrilateral Properties

Quiz

•

9th - 12th Grade

7 questions

Amoeba Sisters Dihybrid Cross Punnett Square

Interactive video

•

9th - 12th Grade

10 questions

The Holocaust: Historical Overview

Interactive video

•

9th - 12th Grade

10 questions

Key Features of Quadratic Functions

Interactive video

•

8th - 12th Grade

11 questions

Exponent Quotient Rules A1 U7

Quiz

•

9th - 12th Grade

Assesmen Pengawas madrasah

Kemampuan pengawas madrasah dalam melaksanakan pengawasan yakni menilai dan membina guru dalam rangka mempertinggi kualitas proses pembelajaran yang dilaksanakannya, agar berdampak terhadap kualitas hasil belajar siswa disebut kompetensi ....

Fungsi dukungan dalam supervisi akademik adalah menyediakan bimbingan profesional dan bantuan teknis pada guru untuk meningkatkan proses pembelajaran. Dengan mengajar lebih baik berarti membantu siswa untuk belajar lebih menyenangkan atau...

Yang termasuk dimensi kompetensi sosial adalah....

4. Menjelaskan secara ringkas maksud tulisan tersebut dibuat, tentang apa, alasan ditulis, dan harapan penulis untuk apa tulisan dibuat adalah bagian dari suatu...

6. Jika Anda hendak mempresentasikan sesuatu kepada para guru, maka ekstensi file yang tepat yang Anda buat adalah

7. CTL merupakan singkatan dari ...

8. Jika terdapat guru atau kepala madrasah yang tidak aktif dalam kegiatan di kecamatan berarti yang bersangkutan lemah di bidang...

9. Komunikasi merupakan suatu proses interaksi antara orang. Proses yang berjalan dari komunikator yang menyampaikan pesan (message) melaui jalur tertentu (medium), kemudian ditangkap oleh penerima atau disebut juga ...

10. Dalam berkomunikasi perlu memberikan penghargaan kepada lawan komunikasi, meskipun penghargaan tidak selalu dalam bentuk materi adalah prinsip komunikasi ...

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Other