Los componentes del diseño curricular

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La nueva estructura del Diseño Curricular del Nivel Primario consta de los siguientes componentes: competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios, y recursos para el, y orientaciones para la evaluación.

• Verdadero

• Falso

Observe la imagen y seleccione la palabra que mejor la describe, pensando en uno de los componentes de nuestro diseño curricular.

• Ganador

• Juego lúdico

• Competencia

• Estrategias de enseñanza

Completa la frase

La________ para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

• actitud

• competencia

• capacidad

Realiza un dibujo alusivo al componente de medios y recursos para el aprendizaje. Y poner el nombre de lo que dibujo.

¿Cuáles son los componentes del diseño curricular dominicano?

• a) Fundamentos teóricos y filosóficos, objetivos generales, áreas curriculares, evaluación y recursos didácticos.

• b) Competencias, áreas curriculares, enfoques pedagógicos, recursos didácticos y evaluación.

• c) Competencias, objetivos generales, recursos didácticos, evaluación y enfoques pedagógicos.

• d) Competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje, y orientaciones para la evaluación.

Lee la definición y del banco de palabras elige la que mejor se describe aquí.

Son habilidades y destrezas que se espera que los estudiantes desarrollen durante su proceso educativo. Las competencias se agrupan en tres áreas: cognitivas, socioemocionales y éticas.

• Recursos

• Competencia

• Evaluación

• Competencia específicas

Son los materiales y recursos que se van a utilizar para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos recursos pueden incluir libros de texto, materiales didácticos, tecnologías de la información y la comunicación, entre otros.

¿Cuáles son las fases del proceso de enseñanza aprendizaje?

• A. Evaluación, diseño, implementación y evaluación.

• B. Planificación, implementación, evaluación y reflexión.

• C. Investigación, planificación, implementación y evaluación.

¿Qué son los objetivos de aprendizaje?

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