Soal Akang

Berdasarkan Kepmendikbudristek No. 262 Tahun 2022, pada tahun ajaran 2023/2024 ini, satuan pendidikan dapat memilih 3 opsi kurikulum yang dapat digunakan di satuan pendidikan dalam rangka pemulihan pembelajaran, yaitu Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, dan Mandiri berbagi. Sekolah memilih Mandiri Belajar jika …

• menggunakan struktur Kurikulum 2013 dalam mengembangkan kurikulum satuan pendidikannya dan menerapkan beberapa prinsip Kurikulum Merdeka dalam melaksanakan pembelajaran dan asesmen

• menggunakan struktur kurikulum Merdeka dalam mengembangkan kurikulum satuan pendidikannya dan menerapkan prinsipprinsip Kurikulum Merdeka dalam melaksanakan pembelajaran dan asesmen

• menggunakan struktur kurikulum Merdeka dalam mengembangkan kurikulum satuan pendidikannya dan menerapkan prinsipprinsip Kurikulum Merdeka dalam melaksanakan pembelajaran dan asesmen, dengan komitmen untuk membagikan praktik-praktik baiknya kepada satuan pendidikan lain

• A.      menggunakan struktur kurikulum 2013 dan belajar menggunakan struktur kurikulum Merdeka dengan  menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dalam melaksanakan pembelajaran dan asesmen.

Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Berikut beberapa prinsip-prinsip pembelajaran yang digunakan dalam implementasi kurikulum merdeka, yaitu …

• dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai dengan kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakteristik dan perkembangan peserta didik yang beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan

• digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran

• mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik

• relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, lingkungan, dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra

Asesmen atau penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Berikut beberapa prinsip asesmen dalam implementasi kurikulum Merdeka, yaitu ….

• bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali agar dapat memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya

• dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut, dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran

• dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program pembelajaran yang sesuai selanjutnya

• dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat

Konsep “Memahami” Capaian Pembelajaran (CP) dalam konstruktivisme adalah proses membangun pengetahuan melalui pengalaman nyata. Terdapat 6 Aspek/Facet Pemahaman untuk mengkonfirmasi pemahaman siswa atas apa yang telah mereka pelajari.  Salah satunya adalah Penjelasan Explanation, yaitu …

• Menerjemahkan cerita, karya seni, atau situasi. Interpretasi juga berarti memaknai sebuah ide, perasaan atau sebuah hasil karya dari satu media ke media lain, dapat membuat analogi, anekdot, dan model. Melihat makna dari apa yang telah dipelajari dan relevansi dengan dirinya

• Mendeskripsikan suatu ide dengan kata-kata sendiri, membangun hubungan antar topik, mendemonstrasikan hasil kerja, menjelaskan alasan/cara/prosedur , menjelaskan sebuah teori menggunakan data, berargumen dan mempertahankan pendapatnya

• Melihat suatu hal dari sudut pandang yang berbeda, siswa dapat menjelaskan sisi lain dari sebuah situasi , melihat gambaran besar, melihat asumsi yang mendasari suatu hal dan memberikan kritik

• Menaruh diri di posisi orang lain. Merasakan emosi yang dialami oleh  pihak  lain dan/ atau memahami pikiran yang berbeda dengan dirinya. Menemukan nilai (value) dari sesuatu

Menggunakan pengetahuan, keterampilan dan  pemahaman mengenai suatu dalam  situasi yang nyata dalam kehidupan sehari-hari  atau sebuah simulasi ( menyerupai kenyataan) merupakan salah satu aspek/facet pemahaman, yaitu …

• Eksplanasi

• Empati

• Aplikasi

• Interpretasi

Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat

Untuk mengonfirmasi pemahaman siswa atas apa yang telah mereka pelajari pada aspek perspektif yaitu …

• Mendeskripsikan makna dari puisi  serta emosi yang ditangkap dari puisi tersebut

• Melakukan bedah puisi melalui diskusi dari sudut pandang yang berbeda

• Menaruh diri di posisi penulis puisi dan mencoba merasakan emosi yang dirasakan penulis dan dituangkan dalam media yang berbeda

• Membacakan/ mendeklamasikan atau membuat karya untuk merespons puisi

Kriteria tujuan pembelajaran idealnya terdiri atas dua komponen, yaitu ….

• Model/Pendekatan

• Asesmen

• Kompetensi

• konten

Secara umum modul ajar memiliki  tiga komponen minimum yaitu …

• Tujuan Pembelajaran

• Metode/Model Pembelajaran

• Langkah-langkah Pembelajaran atau Kegiatan Pembelajaran

• Media dan Sumber Pembelajaran

• Asesmen Pembelajaran

Pelaksanaan asesmen sumatif dapat dilakukan dengan memperhatikan hal berikut, yaitu …

• tindak lanjut yang dilakukan bisa dilakukan langsung dengan memberikan umpan balik atau melakukan intervensi

• dilakukan pada akhir lingkup materi untuk mengukur kompetensi yang dikehendaki dalam tujuan pembelajaran

• pendidik dapat mempersiapkan berbagai instrumen seperti rubrik, catatan anekdotal, lembar ceklist untuk mencatat informasi yang terjadi selama pembelajaran berlangsung

• dilaksanakan bersamaan dalam proses pembelajaran, yang, kemudian ditindaklanjuti untuk memberi perlakuan berdasarkan kebutuhan peserta didik serta perbaikan proses pembelajaran

Jenis asesmen yang berfungsi sebagai asesmen formatif adalah ...

• assessment as learning

• assessment for learning

• assessment of learning