Jaribell Tavares

El currículo dominicano se estructura en función de

• 4 tipos de competencias

• 3 tipos de competencias

• 2 tipos de competencias

La nueva estructura del diseño consta de los siguientes componentes:

Los educadores y educadoras

• Los principales actores del proceso educativo

• Son responsables de facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, dinamizando la actividad del estudiantado, los padres, las madres y la comunidad.

• Los únicos guías en el conocimiento

El currículo se concibe como

• una estrategia educativa general para la formación de sujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad

• Una herramienta que contiene información educativa

• Una estrategia educativa específica que transforma sólo culturalmente

Los procedimientos son

• Contenidos referidos a cómo hacer, es decir, estrategias de acción.

• Procesos seguidos por las personas para transformar la naturaleza o para organizarse mejor

• Procedimientos

La evaluación es

• un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

• Proceso mediante el cual se obtienen las puntuaciones de los estudiantes

• Recogida del conocimiento que poseen cada uno de los estudiantes