「燦爛的舞臺燈光，落在畫有美麗圖紋的拼板舟上」這句話運用了哪種摹寫修辭？　

• 聽覺
• 味覺
• 觸覺
• 視覺

「在眾人面前，僅僅一塊布遮擋，那要多大的勇氣才能做得到？」這句話運用了哪種修辭法？　

• 譬喻
• 設問
• 擬人
• 感嘆

舞吧！小飛魚中，高年級的男孩最後為什麼會願意穿上族服？　

• 禁不起老師的再三請求
• 看見弟弟們身穿族服時的自信模樣
• 因為能獲得獎勵
• 想讓族裡的老人以及父母欣賞

根據舞吧！小飛魚課文的描述，小飛魚文化展演隊的成員有什麼樣的特色？　

• 橫跨蘭嶼各部落
• 只限校內的低年級
• 都是舞蹈老師
• 僅限男孩

下列關於舞吧！小飛魚一文的敘述，何者錯誤？　

• 男孩們一開始就非常喜愛丁字褲
• 顏老師為達悟文化貢獻了許多心力
• 小飛魚文化展演隊曾到波蘭表演
• 飛魚與達悟族的生活密不可分

在舞吧！小飛魚一文中，顏老師鼓勵達悟族的孩子，用什麼方式讓人了解達悟文化的美好？　

• 穿上傳統服飾進行樂舞表演
• 寫文章並放到網路上宣傳
• 製作成海報以及紀念商品
• 舉辦部落的導覽解謎活動

在舞吧！小飛魚一文中，小飛魚文化展演隊受邀到哪裡表演？　

• 波蘭
• 荷蘭
• 宜蘭
• 芬蘭

在舞吧！小飛魚一文中，下列何者較不可能是男孩們一開始不願意穿傳統服飾的原因？　

• 覺得布料太少
• 沒有足夠的勇氣
• 因為經常穿所以覺得厭煩
• 認為那是老人才穿的

在舞吧！小飛魚一文中，「乘風破浪的小飛魚」象徵著什麼？　

• 演出及獲獎無數的達悟族老人
• 喜歡自身傳統文化且勇於展示的達悟族老人
• 能去理解、珍惜自身族群文化的達悟族孩子
• 樂於從事海上工作的達悟族孩子

舞吧！小飛魚一文的主旨為何？　

• 發揚傳統舞蹈，並提倡快樂學習
• 發覺並認同珍視自己文化，同時也尊重多元文化
• 將傳統文化轉變成有經濟利益的商品
• 讓更多人來蘭嶼玩，以發展觀光，促進經濟