Formatīvā un summatīvā vērtēšana

KAS IR vērtējums?

• ir zināšanas un prasmes līmenis

• ir simbols, kas atspoguļo cik liela miera ir apgūst SR

• ir balles vai procenti

Ko mēs vērtējam?

• zināšanas

• izpratni

• prasmes

• kompleksus SR

• uzvedību

Formatīvās vērtēšanas būtība:

• Mācīšanās rezultātu vērtēšana

• ir atgriezeniskās saites gūšana gan skolēnam, gan skolotājam ar mērķi uzlabot turpmāko darbu

Formatīvās vērtēšanas mērķis:

• Konstatēt starprezultātu

• Veicināt labāku mācīšanos

• Veicināt objektīvu  pašnovērtējumu

•    Izvēlēties piemērotākās mācību metodes.

Formatīvās vērtēšanas vieta mācību procesā?

• Notiek temata, gada vai izglītības pakāpes noslēgumā.

• Notiek mācību stundā, ir mācīšanās procesa sastāvdaļa.

Ko vērtē Formatīvā vērtēšana ?

• Vērtē  izpratni vai prasmes par vienu iepriekš apgūtu programmas prasību

• Vērtē vairāku svarīgāko mācību priekšmeta programmas/standarta prasību apguves līmeni.

Par ko informē Formatīvā vērtēšana ?

• Par temata, tā daļas vai kursa apguves līmeni.

• Ir kā operatīva un motivējoša atgriezeniskā saite par mācībām, veiksmēm un problēmām

Formatīvās vērtēšanas instrumenti :

• uzdevumu risināšana, darbs ar tekstu, laboratorijas darbs, mājas darbs

• testi

• Pārbaudes darbi ar dažāda izziņas līmeņa (reproduktīva, produktīvam radoša) uzdevumiem

• saruna

• vizualizēšana

Formatīvās vērtēšanas ilgums?

• 5-15 minūtēs (rakstu darbam)

• Darbs izpildāms 30-40 minūtēs vai ilgākā laikā

Summatīvā vērtēšana būtība:

• Vērtēšana, lai uzlabotu mācīšanos, lai attīstītu pašnovērtējuma prasmes

• Mācīšanās rezultātu vērtēšana