MARCO GENERAL LOMLOE Y RD 157

El objetivo principal de la LOMLOE es

• Aumentar el número de alumnos con titulación

• Mejorar los resultados académicos

• Adaptar nuestro sistema educativo a los retos y desafíos del siglo XXI

• Atender a los principios del desarrollo sostenible según la agenda 2030

La finalidad de la sesión de esta mañana en el CEP de Orcera para el GT coordinado por Rudi es...

• Atender a los principios del desarrollo sostenible según la agenda 2030

• Conocer los fundamentos y aspectos básicos de la LOMLOE y no desconectarnos

• Conocer y empezar a trabajar situaciones de aprendizaje

• Todas son correctas.

• Aprender los fundamentos de las Rúbricas digitales.

¿Cuántas leyes educativas se han puesto en marcha desde 1970?

• 8

• 5

• 6

• Tantas como días de la semana.

El Real Decreto por el que se establece la ordenación de la educación primaria es...

• Real Decreto 243/2022, de 5 de abril,

• Real Decreto157/2022, de 1 de marzo

• Real Decreto 157/2021 de 1 de marzo

• Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero

No es uno de los principios de la LOMLOE

• Se plantea un enfoque unidireccional dirigido a la mejora de los resultados

• Adopta un enfoque de igualdad de género a través de la coeducación

• la Ley incluye el enfoque de derechos de la infancia.

• Se reconoce la importancia de atender al desarrollo sostenible.

VERDADERO o FALSO: El número de competencias clave es 7

• VERDADERO

• FALSO

Según la LOMLOE, la formación integral del alumnado debe centrarse en...

• La sistuaciones de aprendizaje

• Los criterios de evaluación

• Las competencias clave

• Los saberes básicos

En la ESO y el Bachillerato, el alumnado puede promocionar con materias suspensas

• NO

• Sólo si no son matemáticas y lengua al mismo tiempo

• SI

• Sólo si supera el 60% de las troncales

¿ Cuál de estos enfoques no se contempla en la LOMLOE?

• Competencia digital

• Participación social

• Derechos de las personas

• Desarrollo sostenible

Las medidas de refuerzo educativo se establecerán...

• Sólo cuando las solicite el tutor

• En cualquier momento del curso

• En ningún caso, dado que los saberes han de ser iguales para todos/as

• Después de cada evaluación.