Segundo parcial TAE

Perspectiva constructivista que asume que el conocimiento se desarrolla a partir de procesos cognitivos y sigue una secuencia:

• Endógena

• Dialéctica

• Exógena

• Tradicional

El constructivismo se considera:

• Una teoría porque es una explicación científicamente válida del aprendizaje.

• Una epistemología porque es una explicación filosófica del aprendizaje.

• Una ley porque es una regla fija sobre cómo ocurre el aprendizaje.

• Una epistemología porque es considera el conocimiento como verdadero.

Perspectiva constructivista que sugiere que el conocimiento se construye a partir de las experiencias, la enseñanza y la exposición al medio:

• Endógena

• Dialéctica

• Exógena

• Tradicional

Es el principio fundamental del constructivismo:

• El aprendiz es activo y desarrolla conocimientos por sí mismo.

• El aprendiz es pasivo y reacciona ante su entorno.

• El aprendiz es activo y aprende a partir de percepciones.

• El aprendiz es pasivo y requiere de estimulación temprana.

Perspectiva constructivista que establece que el conocimiento se desarrolla por las contradicciones mentales al interactuar con el entorno:

• Exógena

• Tradicional

• Endógena

• Dialéctica

Según Piaget, el desarrollo cognoscitivo depende de: (puedes elegir las opciones que consideres correctas)

• Experiencia con el ambiente físico

• Equilibrio

• Madurez biológica

• Experiencia con el entorno social

Un profesor constructivista: (puedes elegir las opciones que consideres correctas)

• Transmite información a los estudiantes.

• Diseña situaciones en las que los estudiantes participan.

• Crea ambientes en los que los estudiantes manipulan los materiales.

• Busca que los estudiantes interactén socialmente.

Estado óptimo que alcanzan las estructuras cognoscitivas y el ambiente, según Piaget:

• Asimilación

• Equilibrio

• Acomodación

• Desequilibrio

Proceso mental que consiste en ajustar la realidad externa a una estructura cognoscitiva:

• Equilibrio

• Asimilación

• Desequilibrio

• Acomodación

La asimilación y acomodación son procesos complementarios porque:

• La realidad se asimila y las estructuras se acomodan.

• La realidad provoca un equilibrio en la estructura.

• La estructura se asimila y la realidad se acomoda.

• La estructura se desequilibra y la realidad se equilibra.