MENSAJE CORTO

El mensaje corto es una secuencia de primer grado en la que se refuerza algunos contenidos ya trabajados en

secuencias anteriores. ¿Cuál de estos contenidos se refuerza en esta secuencia?

• - Escritura de nombres propios

• Escritura de oraciones

• Uso de signos de interrogación y exclamación

A diferencia de las secuencias 1, 2 y 3 de primer grado, ¿Cuál es el principal avance de la secuencia del mensaje corto?

• Uso de mayúsculas

• Lectura y escritura de oraciones

• Diferenciación de nombre propios y comunes

• Función del tamaño de las letras

• Conciencia gráfica y conciencia fonológica

Con la secuencia de mensaje corto los niños de primer grado deben aprender una oración es todo conjunto

de palabras que inician con mayúscula y termina con un punto final. ¿Está suficiente esta definición?

• ES SUFICIENTE                                                            

• ES INSUFICIENTE

Con qué frecuencia se propone la exploración de libros y escucha de cuentos como recomendación en la secuencia de mensaje corto?

• Nunca, no corresponde a actividades de esta secuencia

• Diariamente

• Semanalmente

• Cuando el docente lo deseeCuando los estudiantes lo soliciten

Los recursos para el estudiante en la secuencia del mensaje corto son: Hojas borradores; tarjetas de letras; tabletas;.

• WhatsApp

• Fascículo del estudiante.

La secuencia de mensaje corto para primer grado requiere de 4 recursos para exhibir en el aula, a preparar

por el docente. Identifica el que NO corresponde a esta secuencia:

• Papelógrafo con los aprendizajes

• Papelógrafo con el abecedario

• Calendario

• Lista de compras

• Libros para el rincón de lecturas

Las primeras tres actividades de la secuencia del mensaje corto corresponden al bloque 1. Estas actividades se centran exclusivamente en el desarrollo de la oralidad.

• VERDADERO

• FALSO

La actividad 4 de la secuencia de mensaje corto tiene 3 momentos: en uno se revisan las fechas de los

mensajes, en el siguiente se conversa sobre las posibilidades de denominación de los destinatarios (Juan /

primo) y en la última se realizan escrituras grupales de fechas y destinatarios. ¿Cuál de estos momentos

constituye una actividad de repaso?

• - Momento 1. Repaso del calendario

• Momento 2. El destinatario

• Momento 3. Fechas y destinatarios.

• Tarea para el hogar.