Retate con la Inclusión

¿Cuál es el objetivo del decreto 1421? 

• Reglamentar la prestación del servicio educativo para la población con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. 

• Atender a la población de acuerdo a las características del diagnóstico en el marco de la educación inclusiva. 

• Apoyar a los niños, niñas y jóvenes excluidos con discapacidad en el marco de la educación inclusiva.  

¿Cuál es el fin principal del decreto 1421? 

• Acompañar las actividades diarias de los niños con discapacidad para su ingreso, y egreso en el sistema educativo. 

• Fortalecer los procesos de corresponsabilidad familia-escuela, para garantizar el ingreso, permanencia, promoción y egreso de los estudiantes en el sistema educativo. 

• Favorecer las trayectorias educativas de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes para su ingreso, permanencia, promoción y egreso en el sistema educativo. 

Una educación inclusiva debe garantizar tres procesos fundamentales: ​ ​ (a)   ​ ​ (b)   ​ (c)  

• Puntualidad, participación, persuasión 

• Presencia, participación, progreso 

• Progreso, participación, productividad 

¿Cuáles son los procesos fundamentales para promover la implementación del decreto 1421 del 2017? 

• Acceso, valoración y egreso 

• Acceso, permanecía y calidad 

• Acceso, apoyo y evaluación 

Es la herramienta idónea para garantizar la pertinencia del proceso de enseñanza y aprendizaje del estudiante con discapacidad dentro del aula, respetando sus estilos y ritmos de aprendizaje 

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Responda verdadero o falso a la siguiente afirmación:

El decreto 089 busca garantizar el goce efectivo de los derechos y Ia inclusión social de las personas con discapacidad, sus familias y personas cuidadoras de personas con discapacidad en el territorio urbano, rural y disperso de Bogotá D.C. 

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Dentro de la Política Púbica de Discapacidad para Bogotá D.C. se plantean unos referentes conceptuales. De los siguientes cual NO hace parte:  

• Definición de discapacidad 

• Desarrollo de capacidades 

• Inclusión Social  

• Desarrollo económico 

• Modelo social de la Discapacidad 

Algunos de los principios de la política pública de discapacidad para Bogotá D.C. son:

Puede seleccionar más de dos opciones. 

• Equidad, Autonomía, Corresponsabilidad social, Progresividad 

• Reconocimiento de grupos de especial protección constitucional 

• Verdad, Acompañamiento, Educación, Fortalecimiento 

• Dignidad Humana, Universalidad, No discriminación, Cuidado 

________ ________________ son las acciones, adaptaciones ,estrategias, recursos o modificaciones necesarias y adecuadas del sistema educativo y la gestión escolar , basadas en necesidades especificas de cada estudiante , pertinentes, eficaces, facilitan la participa­ción, generan satisfacción y eliminan la exclusión.

A partir de lo observado en el video antes de iniciar esta actividad:

¿Como apoyo comunicativo cual es el aporte en la búsqueda de la autonomía de los niños, niñas. jóvenes que acompaño en el proceso en las IED?

Expresalo de forma creativa a partir de una frase