UTS Bahasa Indonesia

Pembelajaran Bahasa Indonesia setidaknya mengarahkan tujuannya agar siswa bisa paham dan terampil menggunakan keterampilan berbahasanya pada kehidupan sehari-hari. Keterampilan berbahasa ada yang bersifat produktif dan reseptif. Manakah di bawah ini yang tergolong keterampilan bahasa reseptif?

• Menyimak dan menulis

• Membaca dan Menyimak

• Berbicara dan Membaca

• Menulis dan Berbicara

• Membaca dan menulis

Semua mata pelajaran (termasuk Bahasa Indonesia) mempunyai hakikat yang sama. Mata pelajaran yang ada bersifat menjadi perantara/fasilitas siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran paling akhir yakni ....

• berpikir kritis

• memecahkan masalah dengan efektif

• berkomunikasi dengan baik

• membentuk pendidikan karakter

Untuk mencapai tujuan pembelajaran, guru harus merumuskannya sebagai hasil dari turunan kurikulum. Guru menuliskan tujuan pembelajaran pada ....

• RPP

• Silabus

• Bahan/Materi Ajar

• Program Tahunan/Semester

• Kalender Akademik

Kurikulum dibuat berdasarkan tujuan pendidikan yang telah tercantum. Namun, guru pun bisa membuat tujuannya masing-masing sesuai dengan kurikulum yaitu tertuang pada indikator. Guru A menuliskan indikator pencapaian kompetensi pada ....

• RPP

• Silabus

• Materi Ajar

• Buku Pegangan Guru

• Video Pembelajaran

Pilihlah lebih dari satu jawaban yang dianggap benar!

Bu Desi mengajar Bahasa Indonesia di kelas V SD. Pada akhir pembelajaran, beliau melaksanakan tes sebagai bentuk evaluasi. Hasil dari evaluasi ini akan bermanfaat sekali bagi Bu Desi untuk ....

• mengukur kemampuan siswa dalam pembelajaran

• memberikan nilai kepada siswa dan diperlihatkan pada orang tua

• memenuhi administrasi pembelajaran sebagai bentuk kesempurnaan akreditasi

• mencapai tujuan guru yaitu memenuhi kewajibannya

• menilai sejauh mana kinerja guru dalam memberikan pengajaran

Selama menjadi guru, Pak Jarwo dianggap sebagai guru yang kuno karena hanya menerapkan pembelajaran satu arah. Beliau sering dianggap otoriter dikarenakan jarang mau berdiskusi dan tidak menerima kritik dari siswa. Beliau menganggap bahwa menjadi guru adalah orang yang paling benar di hadapan siswanya. Pak Jarwo menerapkan orientasi mengajar dengan model ....

• Transaksi

• Transmisi

• Transisi

• Transformasi

• Transparansi

Di bawah ini merupakan penerapan orientasi pembelajaran dengan model transmisi yaitu ....

• Guru A memberikan pengalamannya sebagai guru dan siswa merespon sesuai dengan kemampuannya.

• Guru B memberikan arahan dan siswa harus taat kepada arahan yang diberikan oleh guru

• Guru C berdialog dengan siswanya di kelas untuk berdiskusi mengenai pembelajaran hari itu

• Siswa memberikan pertanyaan seputar pembelajaran dan guru mengajak siswa untuk berpikir bersama-sama

Bu Santi dalam mengajarkan materi "Fabel" di SD menggunakan orientasi pembelajaran yang "transformasi". Menurutnya, model orientasi ini memiliki kelebihan untuk diterapkan pada saat di kelas.

Menurutmu, apa kelebihannya?

• Orientasi ini mengedapankan siswa harus menuruti apa yang disampaikan oleh guru. Sehingga saat pembelajaran pun kondisi kelas tetap kondusif dan tidak berisik.

• Orientasi ini menuntut guru untuk mengajak siswa merespon apa yang disampaikan oleh guru agar terciptanya suasana diskusi yang aktif.

• Orientasi ini memposisikan guru dan siswa saling berkolaborasi. Siswa diajak untuk menciptakan budaya yang baru sesuai pengalaman gurunya

• Orientasi ini mengajak guru agar bisa menjadi orang yang serba tahu dan bisa menjawab seluruh pertanyaan dari siswa

Pak Kusno sebagai guru Bahasa Indonesia mengedapankan pembelajaran yang idealis. Beliau mengkolaborasikan teori-teori bahasa yang dibacanya dengan teori belajar yang pernah didapatkan selama mengajar. Pa Kusno tidak berfokus pada RPP yang dibuatnya. Yang terpenting bagi beliau yaitu materi bahasa Indonesia harus tersampaikan kepada siswa. Hal ini merujuk pada teori pengajaran bahasa dari ....

• Spolsky

• Tarigan

• Mackey

• Ingran

• De Saussure

Pak Wijaya mengajarkan Bahasa Indonesia selalu menerapkan prinsip "psikolinguistik" dalam mengajar. Hal ini bisa terlihat pada proses pembelajarannya yaitu ....

• Pak Wijaya bisa melihat karakter siswanya dari gerak-gerik tubuhnya

• Pak Wijaya mengajarkan materi sesuai dengan kondisi yang melatarbelakangi siswa tersebut

• Pak Wijaya menggunakan bahasanya sesuai dengan tingkatan sosial siswanya

• Pak Wijaya bisa tahu sifat asli siswanya dari bahasa yang diucapkan oleh siswanya