Historia

¿Qué es la Historia?

• Narración de sucesos del pasado de una persona o lugar

• Conjunto de acontecimientos digos de hacerles memoria

• Ciencia que estudia las transformaciones que experimentan las sociedades a lo largo del tiempo

Es el material audiovisual que se apega estrictamente a los hechos históricos sin embargo representa una fuente secundaria

• Documental histórico

• Película histórica

• Película histórica novelada

Es importante que los alumnos escriban __________________ en la que vayan involucrando tanto acontecimientos de su vida personal como de lo que acontece en su ciudad, en el país o en el contexto internacional.

• Historia de vida

• Historia de México

• Historia universal

Es importante promover estrategias que favorezcan comprender el dominio del tiempo como _________________________________ para desarrollar la noción del tiempo histórico.

• Mapas históricos

• Líneas del tiempo y esquemas cronológicos

• Objetos del pasado

Los ________________ son un apoyo para desarrollar la noción de espacio histórico y la ubicación espacial.

• Mapas mentales

• Mapas históricos y atlas

• Mapas conceptuales

Son las dos habilidades cognitivas que nos permiten pensar históricamente:

• Capacidad de valorar e interpretar críticamente las fuentes de información histórica

• Capacidad de identificar los principales hechos históricos con sus fechas, personajes y lugares.

• Capacidad de comprender el tiempo histórico y razonar causalmente

Es el material audiovisual histórico que se apega a los hechos utilizando fuentes primarias:

• Película histórica

• Documental histórico

• Película histórica novelada

Para que la clase de Historia resulte significativa, se requiere que el docente use una diversidad de____________ y ________ que estimulen la imaginación y la crea­tividad de los alumnos; les permita situar los acontecimientos y procesos históricos, así como relacionar el tiempo en sus tres dimensiones: pasado, presente y futuro.

• Tiempos adecuados para actividades

• Líneas del tiempo

• Recursos y estrategias didácticas

• Vídeos y exploración de conocimientos previos

Implica evitar privilegiar la memorización de nom­bres y fechas, para dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos.

• Historia de bronce

• Historia formativa

• Historia y vida cotidiana

• Alta cultura

Entendido como el cambio de los modos de vida y las instituciones a través de los tiempos, columna vertebral de la historia

• Hechos y situaciones

• Nociones temporales

• conclusiones

• Tiempo histórico