pembelajaran terdeferensiasi

Yang tidak termasuk aspek kebutuhan belajar murid menurut Tomlinson dalam bukunya How To Differentiate Instruction In Mixed Ability Classrom adalah….

• Kompetensi
• Kesiapan
• Minat
• Profil Belajar

Komponen dalam kesiapan belajar merujuk pada diagram The equalizer untuk mengukur kesiapan murid yang benar adalah….

• Mendasar – Konkret
• Sederhana – Terbuka
• Konkret – Abstrak
• Terstruktur – Kompleks

Berikut adalah tujuan dilakukannya pembelajaran berbasis minat, kecuali…

• membantu murid menyadari kecocokan untuk belajar;
• mendemonstrasikan keterhubungan pembelajaran;
• menjembatani ide atau keterampilan yang kurang dikenal atau baru bagi mereka;
• meningkatkan keterampilan guru dalam mengenal murid

Beberapa mode ekspresi yang dapat dimanfaatkan dalam mode ekspresi dalam membangun minat adalah…

• Verbal, Teks, Model Display, Artistik dan Cinematik
• Auditory, Visual, Kinestetik
• Audio, Visualisasi, Model Display, Artistik dan Cinematik
• Verbal, Teks, Model Display, Artistik dan Abstrak

Profil belajar murid dapat dipengaruhi oleh preferensi belajarnya masing-masing, yaitu meliputi…

• Lingkungan, gaya belajar, personality dan multiple inteligent
• Lingkungan, rekan belajar, bahan ajar dan pengajar
• Gaya belajar, kompetensi, personality dan inteligensi
• Lingkungan belajar, minat belajar, dan kesiapan belajar

Gaya belajar merupakan cara alamiah siswa yang dapat membantu mempermudah dalam menerima pembelajaran secara natural. Berikut merupakan yang termasuk gaya belajar adalah…

• Santai – cepat, abstrak – terstruktur, pendiam – ekspresif, personal – interpersonal
• Auditory, Visual, Kinestetik
• Verbal, Teks, Model Display, Artistik dan Cinematik
• Lingkungan, gaya belajar, personality dan multiple inteligent

Personality merupakan karkater siswa dalam melaksanakan proses pembelajarannya. Berikut yang termasuk personality siswa dalam belajar adalah….

• Santai – cepat, abstrak – terstruktur, pendiam – ekspresif, personal – interpersonal
• Auditory, Visual, Kinestetik
• Verbal, Teks, Model Display, Artistik dan Cinematik
• Lingkungan, gaya belajar, personality dan multiple inteligent

Pernyataan berikut yang mendefinisikan pembelajaran berdiferensiasi yang tepat adalah…

• Dilakukan melalui serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid.
• Dilakukan dengan menyiapkan konten yang berbeda – beda
• Dilakukan dengan membuat perbedaan pada murid.
• Dilakukan dengan menyiapkan materi ajar dan kelompok yang berbeda – beda

Yang termasuk dalam strategi pembelajaran berdiferensiasi adalah…

• Diferensiasi kelompok, diferensiasi hasil, diferensiasi asesmen
• Diferensiasi konten, diferensiasi proses, diferensiasi produk
• Diferensiasi konten, diferensiasi proses, diferensiasi asesmen
• Diferensiasi kelompok, diferensiasi proses, diferensiasi produk

Jenis penilaian yang dapat digunakan dalam pembelajaran berdiferensiasi ketika satu unit pembelajaran telah berakhir sebagai sarana evaluasi bagi guru adalah…

• Asesmen for learning
• Asesmen of learning
• Asesmen as learning
• Asesmen diagnostik