CAMPO: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

___________ y __________ procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social a partir de la indagación; interpretación; experimentación; sistematización; identificación de regularidades; modelación de procesos y fenómenos; argumentación; formulación y resolución de problemas...

• Observen y analicen

• Comparen y expliquen

• Analicen y expliquen

• Comer y disfrutar

Lee con atención:

* Consideren el lenguaje científico y técnico como forma de expresión oral, escrita, gráfica y digital para establecer nuevas relaciones, construir conocimientos y explicar modelos.

Es una:

• Especificidad

• Finalidad

• Aprendizaje esperado

• Aprendizaje clave.

En cuál fase: Las y los docentes junto con niñas, niños, padres de familia, autoridades locales y otros participantes, seleccionen situaciones reales acordes a la edad, contexto, características, necesidades e intereses, en las que pongan en juego los conocimientos del campo formativo...

• Fase 6

• Fase 5

• Fase 4

• Fase 3

Son los encargados que de forma colegiada, deberán diseñar, organizar y desarrollar actividades que den lugar a preguntas sencillas que para ser contestadas impliquen la recuperación de las experiencias de NN, así como el trabajo en el aula, lo cual será la base para avanzar en la construcción de saberes...

• El supervisor escolar

• El y la directora

• Las y los docentes

• Las y los Padres de femilia

El objeto de aprendizaje de este campo es la ___________ y _________ de los fenómenos y procesos naturales tales como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el medio ambiente y la tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social, articulando el desarrollo del pensamiento matemático a este fin.

• comprensión, explicación

• explicación, atención

• comprensión, definición

• estudio, desarrollo

Hay que reconocer que las ____________________ que ayudan a definir la actividad científica escolar son aquellas enfocadas en el desarrollo de procesos como “la construcción de teorías y modelos (modelización), la recogida y análisis de datos provenientes de las observaciones o experimentos (indagación), y la evaluación de pruebas y construcción de argumentos (argumentación).

• actividades de aula

• actividades de la escuela

• Estrategias de aula

• procesos de aprendizaje

Representa un modo de razonamiento que implica relaciones lógicas de conocimientos fundados en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, modelizar, argumentar y explicar el entorno. ¿Corresponde al...?

• Pensamiento ético

• Pensamiento lógico

• Pensamiento científico

• Pensamiento matemático

Las y los estudiantes continuarán, de manera organizada y sistemática, desarrollando habilidades para observar, cuestionar... que favorecerán su relación con la naturaleza y la sociedad como un todo. ¿Corresponde a la fase?

• 3

• 4

• 5

• 6

En los contenidos de ______________, se consideran los fenómenos y procesos en los que están involucrados el medio ambiente, los seres vivos, la materia, la energía, el cuerpo humano y la salud, además de cambios y regularidades en el entorno.

• Ciencias Físicas

• Saberes y pensamiento científico

• Ciencias naturales

• Geografía

Se consideraron como grandes contenidos: el estudio de números naturales, decimales y las fracciones, operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números naturales y, suma y resta con fracciones... otros ¿Corresponden a la asignatura de...?

• Saberes y pensamiento científico

• Matemáticas

• Física

• Los números y pensamiento algebraico.