Pedagog, pedagogika atamali qaysi so‘zdan kelib chiqqan va qanday ma’noni bildiradi?

Pedagogika atamasi qadimgi lotin tilidagi “paydogos” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, “bola yetaklovchi” degan ma’noni bildiradi.

Qadimgi grek tilidagi paydogos so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, “o‘qitaman”, “o‘rgataman” degan ma’noni anglatadi.

Ingliz tilidagi “payne” so‘zidan olingan bo‘lib, bolani rivojlantirish. Yetaklash, tarbiyalash degan ma’noni bildiradi.

Qadimgi grek tilidagi paydogos so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, “bola yetaklovchi” degan ma’noni bildiradi.

Pedagogika qanday fan?

Pedagogika tarbiyaning nazariy asoslarini tadqiq etuvchi ijtimoiy gumanitar fan.

Pdagogika tarbiya tarbiya jarayonining qonuniyatlari, prinsiplari, shakl va metodlari haqidagi gumanitar fan.

Pedagogika ta’lim jarayonining mazmuni, qonuniyatlari, metodlarini o‘rganuvchi, ijtimoiy, umukasbiy fan.

Pedagogika ta’lim – tarbiya jarayonining mohiyati, mazmuni. Qonuniyatlari, metodlarini o‘rganuvchi ijtimoiy, umumkasbiy fan.

Demokratik jamiya qanaqa pedagogikaga tayanadi?

Demokratik tarbiya va avtoritar pedagogikaga.

Avtoritar pedagogikaga va ilmiy, insonparvar tarbiya tizimiga.

Totalitar tarbiya va demokratik pedagogikaga.

Demokratik pedagogika va demokratik tarbiyaga.

Pedagogika fanining predmeti nima?

Yosh yovlodni o‘qitish, tarbiyalash.

Ta’lim–tarbiya, ma’lumotning mohiyati, qonunlarini ishlab chiqish.

Ta’lim–tarbiya va shaxsni shakllantirish jarayonining qonuniyatlari, o‘rganish prinsiplarini o‘rganish.

Inson shaxsini rivojlanish qonuniyatlarini tadqiq qilish asosida tarbiya metodiksini aniqlash.

Pedagogika faniga berilgan qo‘yidagi ta’riflardan qaysi biri to‘g‘ri deb xisoblaysiz?

Pedagogika uzluksiz ta’limni amalga oshirish, yosh avlodni tarbiyalash haqidagi fan.

Pedagogika ta’lim–tarbiya va ma’lumot qonuniyatlari haqidagi fan.

Pedagogika uzluksiz ta’lim–tarbiya tizimining nazariy asoslarini va prinsiplari haqidagi fan.

Ijtimoiy xodisa sifatida tarbiyaning mohiyati nimadan iborat?

Inson shaxsini har tomonlama rivojlantirish, o‘stirish, parvarish qilish.

Yosh avlodga eng yaxshi umuminsoniy sifatlarni singdirish.

Insoniyat to‘plagan ijtimoiy–ma’naviy tajribalarni yosh avlodga o‘rgatish orqali ularni hayotga, mehnatga tayyorlash.

Yosh avlodni ijtimoiy munosabatlarga tayyorlash.

Tarbiyaning tarixiy xarakteri deganda nima tushunasiz?

Tarbiyaning tarixiy rivojlanish bilan, tarix fani bilan bog‘liqligini tushunamiz.

Inson tarbiyasini u yashagan tarixiy sharoit bilan bog‘liq xolda amalga oshirilishi.

O‘quvchilarni har bir xalqning tarixiy an’analari ruhida tarbiyalashni tushunamiz.

Jamiyatning ijtimoiy–iqtisodiy taraqqiyoti bilan bog‘liq holda tarbiya xarakteri, mazmuni, vazifalari, metodlarining o‘zgarib borishi.

Umuminsoniy tarbiyaviy qadriyatlarga nimlar kiradi?

Butun insoniyatning ta’lim–tarbiya sohasidagi tajribalari.

Barcha xalqlar uchun umumiy bo‘lgan ilg‘or tarbiyaviy g‘oyalar, an’nalar.

Tarbiyada barcha insonlarning qadr–qimmatini hurmat qilish.

Barcha millatlarga xos axloqiy normalar.

Pedagogika fanining asosiy tushunchalari qaysilar?

Maktab, o‘qituvchi, ta’lim–tarbiya.

Ta’lim, didaktika, ma’lumot, metod.

Tarbiya, ta’lim, ma’lumot. Rivojlanish, shakllanish.

O‘qitish, tarbiyalash,o‘qituvchi,ma’lumot.

Pedagogik xodisa sifatida tarbiyaning mohiyati nimadan iborat?

O‘qtuvchi–murabbiylarning ta’lim–tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishi. Yoshlarga axloqiy sifatlarni, e’tiqodlarni singdirish.

O‘quvchilarga milliy istiqlol g‘oyalarini, vatanga muhabbatni singdirish.

Shaxsni ijtimoiy tajribani egallash bo‘yicha faoliyatini tashkil etishdan iborat va maqsadga qaratilgan ongli ravishda amalga oshiriladigan pedagogik jarayon.

maktab, oila, jamoatchilikning hamkorlikda o‘quvchilarni tarbiyalashi.

Ta’lim deb nimaga aytiladi?

Ta’lim bu–o‘qituvchining o‘quvchi talabalarga ta’lim–tarbiya berish jarayonidir.

Bu o‘quvchilarga ma’lumot berish maqsadida o‘qtuvchi va o‘quvchilarning o‘zaro xamkorligidir.

Bu o‘quvchilarni bilim, ko‘nikma malakalarni egallash, ijodiy qobiliyatlarini o‘stirish,

Ta’lim bu–o‘quvchi–talabalarni bilim, ko‘nikma, malakalar bilan qurollantirish, ularni rivojlantirish. Tarbiyalashdan iborat faoliyat.

ta’lim jarayonining mohiyatini nima tashkil etadi?

Bilim, o‘qitish, rivojlanish.

Darsda o‘qituvchi tomonidan o‘quvchilarga beriladigan bilim, axborot.

Kishining maktab yoki biror o‘quv yurtini bitirib olgan bilmlari.

Ilmiy bilimlar, amaliy ko‘nikma malakalarni egallash jarayoni bosqchlari.

Biror xodisa, voqeani yoki shaxsini tasniflashdagi ffaktlarning jami.

Rivojlanish deb nimaga aytiladi?

Kishining aqliy, axloqiy–ma’naviy jihatdan kamol topishi.

Rivojlanish bu–inson shaxsining tarkib topish jarayonidir.

Odamni anatomik–fiziologik jihatdan o‘sishida, psixikasida, bilish qobiliyati

Bolalarning jismoniy va ruxiy jihatdan o‘sishi, shakllanishi.

Shakllanish deb nimaga aytiladi?

Shaxsning irsiyat, muhit, tarbiya ta’sirida rivojlanishiga aytiladi.

Tarbiya va muhit ta’sirida kishilar o‘rtsida muayyan munosabatlar tarkib topishi.

Rivojlanish natijasi, shaxsning tarkib topishi, insoniy sifat va xususiyatlarning barqarorlashuvi, muayyan qiyofa kasb etish.

Inson tanasining rivojlanishi natijasida muayyan qiyofaga kirish, shakl tugallanganlik kasb etishi va boshqalar.

Insoniyat to‘plagan ijtimoiy–tarixiy tajribaning tarkibiy qismlarini aniqlang?

Insoniyat hayot tajribasi, mehnati jarayonida to‘plagan bilimlar.

Ta’lim–tarbiya sohasida to‘plangan tajribalar, ilg‘or g‘oyalar.

Tabiat va jamiyat haqidagi bilimlar, ijodiy faoliyat usullari, ma’naviy munosabatlar.

Ma’naviy–axloqiy fazilatlar, mehnat qurollari, o‘qituvchlarning ijodiy faoliyati.

Pedagogika fanining asosiy tarmoqlarini aniqlang?

Umumiy pedagogika, didaktika, psixologiya, logopediya.

Maktab pedagogikasi, maxsus pedagogika, pediatriya, maktabgacha tarbiya pedagogikasi.

Umumiy pedagogika, maktabgacha tarbiya pedagogikasi, o‘rta maktab pedagogikasi, maxsus pedagogika.

Umumiy pedagogika, oila pedagogikasi, filosofiya, metodika. Xarbiy pedagogika.

pedagogika fanining metodologik asoslarini belgilang.

Ta’lim–tarbiyaning umumiy qoidalari, tarbiya haqidagi g‘oyalar, prinsiplari.

Ta’lim–tarbiyada qo‘llaniladigan metodlar, amal qiladigan fikr g‘oyalar, qo‘llanmalar.

Pedagogik xodisalarni tadqiq qilishda qo‘llanma bo‘ladigan ilmiy–falsafiy g‘oyalar, ilmiy meros.

Ilmiy meros, ta’lim–tarbiya metodlari, pedagogik hodisalar, o‘qituvchilarning tajribalari.

Pedagogik ilmiy–tadqiqot metodlari qaysilar?

Kuzatish, anketa, labaratoriya, ekskursiya, illyustratsiya.

Kuzatish, xikoya, suhbat, leksiya, anketa.

Kuzatish. suxbat, anketa, maktab xujjatlarini o‘rganish.

Kuzatish, ishontirsh, mashq. suhbat.

Shaxs rivojlanishi va tarkib topishning asosiy omillari qaysilar?

Oila, maktab, moddiy turmush sharoiti.

Muhit, tarbiyalovchi jamoa, adabiyot, san’at.

Irsiyat, muhit, tarbiya, shaxsning o‘z faoliyati.

Irsiyat, tabiiy muhit, kattalar namunasi.

Odamning shaxs bo‘lib yetishuvida irsiyat, muhit va tarbiyaning roli o‘rtacha necha foizni tashkil etadi?

20% irsiyat. 30 % muhit, 50% tarbiya.

15% irsiyat, 40% muhit. 45% tarbiyaga bog‘liq.

10% irsiyat, 35% muhit, 40% tarbiya.

20% irsiyat, 32% muhit, 55% tarbiya.

Tarbiya jarayoning mohiyati nimadan iborat?

Tarbiya–shaxs rivojlanish va shakllanishiga raxbarlik qilishdan iborat.

Tarbiya muayyan xislat va sifatlarni tarbiyalanuvchilarga singdirish uchun ularning psixikasiga sistemali va izchil ta’sir o‘tkazish jarayonidir.

Tarbiya shaxsning ijtimoiy tajribani o‘zlashtirish bo‘yicha faoliyatini tashkil etishga qaratilgan va ongli ravishda amalga oshiriladigan jarayondir.

Tarbiya–bu tarbiyachi istagan axloqiy–ma’naviy sifatlarni tarbiyalanuvchilarga singdirish maqsadida maxsus tashkil etilgan pedagogik jarayon.

Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?

Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning darsdan tashqari vaqtida amalga oshirilishidir.

Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning ikki tomonlama jarayon ekanligi va bolaga xulq qoidalarini o‘rgatishdir.

Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning davomiyligi, uzluksizligi, kompleks (yaxlit) xarakteri, ikki tomonlama jarayon ekanligi.

Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning o‘quvchilarni tarbiyalashga qaratilganligidir.

Tarbiya jarayonining xarakatlantiruvchi kuchlar nima?

O‘qituvchi, o‘quvchi, tarbiyachi.

Tarbiya jarayonining ichki ziddiyatlari.

O‘qituvchi tomonidan o‘quvchilar oldiga qo‘yiladigan maqsadlar.

Tarbiya jarayoni qanday bosqichlardan iborat?

Tarbiyachi avval tarbiyaviy vazifani belgilaydi, uning mazmunini, amalga oshirish shakl, metodlarini aniqlaydi, natijalarni tahlil qiladi.

Tarbiyaviy vazifalarni idrok qilish, tushunish, umumlashtirish, amalda qo‘llash bosqichlari.

O‘quvchilarni umumiy talab va me’yorlar bilan tanishtirish, qarash va e’tiqodlarni shakllantirish, amaliy ko‘nikma va malakalarni tarkib toptirish.

Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirish.

O‘quvchining tarbiyalanganlik darajasini nimalarga qarab bilish mumkin?

O‘quvchining xulqi, xatti–xarakatiga qarab.

Amaliy bilim, ko‘nikmalariga qarab.

O‘qish, mehnatga, munosabatga qarab.

O‘quvchida tarbiyaga tegishli bilimlar mavjudligiga, bu bilimlar faoliyatida amal qilishga hatti–harakat mavjudligia qarab.

Tarbiya prinsiplari deb nimaga aytiladi?

Tarbiyaviy ishni tayyorlash va o‘tkazish tartibiga aytiladi.

Tarbiyachi tarbiyaviy ishda amal qilishi zarur bo‘lgan asosiy qoidalarga aytiladi.

Ta’lim–tarbiya sohasida davlat siyosatining asosiy prinsiplariga aytiladi.

Tarbiyachining o‘z shaxsiy tajribasidan kelib chiqib tarbiyaviy ishga yondashuviga aytiladi.

Tarbiya prinsiplarini sanab bering.

Tarbiyaning insonparvarligi. Onglilik, faollik, puxtalik prinsiplari.

Tarbiyaning maqsadga qaratilganligi, mustaqillik, tarbiyaga xamma fuqarolarning tengligi prinsipi.

Tarbiyada onglilik. tashabbuskorlik. ishbilarmonlik. ilmiylik prinsipi

Tarbiyaning hayot bilan. Mehnat bilan bog‘liqligi, bola shaxsini

O‘qituvchi tomonidan o‘quv dasturiga muvofiq tuzilgan qaysi material darslar yoki boshqa turdagi mashg‘ulotlarning izchilligini aks ettiradi?

choraklik o‘quv ishlari rejasi

O‘qituvchi tomonidan tuzilgan qaysi material darsda o‘uquv ishlarini rejalashtirishning asosiy shakli hisoblanadi?

choraklik o‘quv ishlari rejasi

Ta’limning sinfdan va maktabdan tashqari shakllarini ko‘rsating.

fakultativ mashg‘ulotlar , ekskursiyalar va kechalar

fan to‘garaklari, ilmiy jamiyatlar, olimpiadalar

anjumanlar, qo‘shimacha mashg‘ulotlar, seminar mashg‘ulotlari

qo‘shimacha mashg‘ulotlar, seminar mashg‘ulotlari

Ta’limning ilmiy bo‘lishi qoidasi nimadan iborat?

o‘quvchilarga berilayotgan bilimlarni щozirgi zamon fan-texnikasi taraqqiyoti darajasiga muvofiq keladigan tarzda berishdan iborat

o‘quvchilarni ilmiy-tadqiqot metodlari bilan tanishtirib borishni ta’minlaydi

o‘quvchilarga ilmiy isbotlangan fan asoslarini o‘rgatadi.

o‘quvchilarning bilim darajasini stiradi va ularga berilgan bilimning puxta bo‘lishiga yordam beradi

Pedogogika terminining ma’nosi nima?

pedogogika bola yetaklamoq so‘zidan olingan

paydogis-bolashunoslik so‘zini anglatadi

lotincha pedo-bola, godus-yetaklamoq demakdir.

Qaysi javobda tarbiyaga pedogogika fani nuqtai nazaridan qaraladi?

tarbiya-jamiyat taraqqiyotini belgilovchi va ma’naviy yuksalishiga ta’sir ko‘rsatuvchi ma’naviy omil

tarbiya-odamning ruxiy rivojlanishini belgilovchi omil

tarbiya jamiyatning ma’naviy yuksalishiga ta’sir ko‘rsatuvchi omil

tarbiya odamning rivojlanishiga shaxs sifatida kamol topishini ta’minlovchi jarayon

Quyidagilardan qaysi biri pedogogikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari) hisoblanadi?

bilim, ko‘nikma, malaka, iqtidor

rivojlanish, ma’lumot, ta’lim, tarbiya

muhit, irsiyat, tarbiya, o‘qitish

tarbiya, ta’lim, shaxsning shakllanishi, malaka

Tarbiyaning maqsadi, mazmuni va yo‘nalishlari qaysi omillar belgilaydi?

pedogogika fanining aщvoli va ta’lim-tarbiya soxasida ilgari surilayotgan nazariy g‘oyalar

jamiyat taraqqiyoti va uning darajasi

ilg‘or fikr egalarining tarbiya sohasida ilgari surayotgan g‘oyalari va ularning asoslari

jamiyatning mavjud moddiy hayot sharoitlari va ijtimoiy taraqqiyot ehtiyojlari

maxsus tayyorlangan kishilar tomonidan o‘tkazilib ko‘p tajribaga ega bыlgan dunyoqarashni shakllantirishga aytiladi.

ma’lumot bu ta’lim-tarbiya yig‘indisidir

ta’lim-tarbiya natijasida olingan tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko‘nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir

maxsus tayyorgarlik natijasida hosil qilingan bilimdir

TA'LIM TEXNOLOGIYALAI 4

Authored by Зулфия Шакирова

Instructional Technology

University

Used 1+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View
Student View

49 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Rivojlantirish bu..

Shaxsning jismoniy va aqliy yetaklash jarayoni

Oyoq qo‘l tana muskullarining o‘sishi

Intellektual ruhiy axloqiy yetilish jarayoni

Ruhiy aqliy yetilish jarayoni

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Shaxsni rivojlantirishga ta’sir etuvchi omillar

Irsiyat, muxit, ta’lim-tarbiya

Aqliy axloqiy, estetik, jismoniy tarbiya

Tabiiy ijtimoiy mikro muxit

Irsiyat, shaxs faollgi, tabiiy muhit

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Kadrlar Tayyorlash Milliy Dasturining asosiy maqsadi

Mustaqil fikrlovchi erkin shaxsni tarbiyalash

Vatanparvar yosh avlodni tarbiyalash

Bolalar jamoasini tarbiyalash

Estetik didli faxm-farosatli yoshlarni tarbiyalash

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Didaktikaning lug‘aviy ma’nosini belgilang

o‘qitaman, o‘rgataman

Shaxsni shakillantiraman

Tarbiyalayman, shakillantiraman

Shaxsni rivojlantiraman

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ta’limning asosiy vazifasi

Yosh avlodni ilmiy bilimlar, ko‘nikma va malakalar bilan qurollantirish

Ta’lim metodlari va tashkiliy metodlar bilan tanishtirish

Fanlarning asoslari o‘rganilishi

Yosh avlodga berish vazifalari

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Maktab bu..

Shaxs, davlat va jamiyatning ta’lim muassasalarini xal etuvchi ijtimoiy institut

Shaxsning bilimga bo‘lgan extiyojini qondiruvchi ta’lim muassasasi

Jamiyatni tartibga soluvchi shaxsni shakillantiruvchialohida tashkilot

Ijtimoiy buyurtmani bajaradigan muxim ta’lim turi

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ta’lim sohasidagi yagona davlat siyosatini qanday organ amalga oshiradi

Vazirlar Mahkamasi

Ta’lim muassasasi

Oliy va O‘rta-maxsus ta’lim vazirligi

Oliy Majlis

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Apple

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

53 questions

Examen 2 NTATO

Quiz

•

University

50 questions

Cuestionario de Seguridad Informática

Quiz

•

University

50 questions

Manutenção de computadores

Quiz

•

University

52 questions

Fundamentos de Computación Paralela

Quiz

•

University

45 questions

La carga

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

10 questions

Safety Day 2026 – Student Review

Quiz

•

9th Grade

21 questions

Continents and Oceans

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Parts of Speech

Quiz

•

5th Grade

16 questions

Subject & Predicate

Quiz

•

5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

12 questions

Map Skills

Quiz

•

3rd Grade

22 questions

Continents and Oceans

Quiz

•

5th Grade

15 questions

Rounding Decimals

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Instructional Technology

20 questions

Disney Trivia

Quiz

•

University

10 questions

Spanish Greetings and Goodbyes!

Presentation

•

6th Grade - University

20 questions

Physical or Chemical Change/Phases

Quiz

•

8th Grade - University

39 questions

Unit 7 Key Terms

Quiz

•

11th Grade - University

25 questions

SER and Subject Pronouns

Quiz

•

8th Grade - University

38 questions

Unit 6 Key Terms

Quiz

•

11th Grade - University

19 questions

Key Concepts in Buddhism

Quiz

•

University

0 questions

Cell Domain Basic Review (Biology)

Quiz

•

University