ЖПТТ

1.Критическое мышление - это ?

• один из видов интеллектуальнной деятельности человека

• умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний

• выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим

• аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других

2.Технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) представляет собой ?

• актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме;

• целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма.

• получить новую информацию, осмыслить ее

• запуск механизмов самообразования и самоорганизации.

3.Критическое мышление означает?

• задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;

• вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;

• выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;

• Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт.

4.Критичность ума – это?

• умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы

• прогнозировать последствия своих решений и отвечать за них

• умение мыслить критически помогает человеку сократить количество поступков, о которых после пришлось бы жалеть, а значит, увеличивает наши шансы на успех

• позволять развивать культуру диалога в совместной деятельности

Основные характеристики педагогической технологии

• Механизм,сущность,воспитание,цели

• Цели,задачи,название

• Название,цель,сущность,механизм

• Цели,задачи,воспитание,сущность

Сколько частей есть в технологии обучения в системе развивающего обучения?

• 2

• 3

• 4

• 6

С какого года применяется в Российской педагогике технология критического мышления?

• 1995

• 1897

• 1996

• 1997

Технология С. Н. Лысенковой включает?

• обучения позволять легко

  работать и ученику, и учителю.

• опережающее обучение (или перспективная подготовка), т.е. введение трудного материала до того, как дети начнут его основательно изучать.

• управлять учением детей, чтобы они постепенно овладели саморегуляцией своей деятельности, своего учебного труда, т. е.

• сначала научить, потом требовать;

Учебное занятие, проводимое по базовой моделью технологии, строится в соответствии с какой технологической цепочкой?

• вызов-рефлексия-осмысление

• индивид-развитие-личность

• осмысление-рефлексия-вызов

• вызов-осмысление-рефлексия

На какой стадии происходит актуализация имеющихся знаний по объявленной теме, т.е. еще до знакомства с текстом, ученик начинает размышлять по поводу конкретного материала?

• рефлексия

• вызов

• осмысление