EXAMEN FINAL

En este principio pedagógico se menciona que se debe de reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.

• Planificar para potencializar el aprendizaje.

• Incorporar temas de relevancia social.

• Generar ambientes de aprendizaje.

Es una estrategia de evaluación a través de la cual los estudiantes valoran sus competencias entre si conforme a criterios previamente definidos.

• Diagnóstica

• Co-evaluación

• Evaluación

Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.

• Trabajo en casa

• Evaluación de los aprendizajes

• Planeación

Es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada , significa describir como lo logró, cuando, como, sitúa el propio trabajo respecto al de los demás y que puede hacer para mejorar

• coevaluación

• autoevaluación

• heteroevaluación

Se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra

• heteroevaluación

• co evaluación

• formativa

Para su desarrollo se requiere : decidir y actuar con juicio critico frente a los valores y a las normas sociales y culturales, proceder en favor para la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos, participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología, combatir la discriminación y el racismo

• competencias para el manejo de situaciones

• competencias para la vida en sociedad

• competencias para el manejo de la información

• competencias para la convivencia

Es un acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas

• El trabajo colaborativo

• Plan de trabajo

• La asesoría

• La tutoría

• Diagnóstico

Son condiciones esenciales para la implementación del currículo,la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

• Principios pedagógicos

• Mapa curricular

• Competencias para la vida

• Campos formativos

Se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes. En el caso de los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o, por el contrario, poseen aptitudes sobresalientes; si es para los maestros, se implementa para solventar situaciones de dominio específico de los programas de estudio. En ambos casos se requiere del diseño de trayectos individualizados

• El trabajo colaborativo

• CTE

• Diagnóstico

• La tutoría

Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la practica docente , el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa

• competencias para la vida

• principios pedagógicos

• plan de estudios

• estandares curriculares