ThiMCE 1-20 va case 2(83) - case3(100)

1. Cấp độ - Phiếu tự đánh giá

1 - Học sinh không bắt buộc phải làm việc với nhau theo cặp hoặc nhóm.

2 – Học sinh làm việc cùng nhau nhưng họ không có trách nhiệm chung

3. Học sinh có trách nhiệm chung nhưng không bắt buộc phải cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng

4 – Học sinh đã chia sẻ trách nhiệm và họ cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng về quy trình nội dung hoặc sản phẩm của công việc của họ nhưng công việc không phụ thuộc lẫn nhau.

5. Học sinh có trách nhiệm chung và cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng về quy trình, nội dung, hoặc sản phẩm của công việc và công việc của họ phụ thuộc lẫn nhau.Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá cộng tác 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Lưu ý: Có 3 hoạt động

Hoạt động 1: Bạn sắp xếp các học sinh của mình theo cặp để chia sẻ thời gian sử dụng máy tính nhằm mục đích học kỹ năng gõ bàn phím

• Cấp 1

• Cấp 2

• Cấp 3

• Cấp 4

• Cấp 5

1. Cấp độ - Phiếu tự đánh giá

1 - Học sinh không bắt buộc phải làm việc với nhau theo cặp hoặc nhóm.

2 – Học sinh làm việc cùng nhau nhưng họ không có trách nhiệm chung

3. Học sinh có trách nhiệm chung nhưng không bắt buộc phải cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng

4 – Học sinh đã chia sẻ trách nhiệm và họ cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng về quy trình nội dung hoặc sản phẩm của công việc của họ nhưng công việc không phụ thuộc lẫn nhau.

5. Học sinh có trách nhiệm chung và cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng về quy trình, nội dung, hoặc sản phẩm của công việc và công việc của họ phụ thuộc lẫn nhau.Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá cộng tác 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Lưu ý: Có 3 hoạt động

Hoạt động 2: Học sinh được chia thành nhóm ba người. Mỗi thành viên trong nhóm được cung cấp năm chai để lấy mẫu nước

• Cấp 1

• Cấp 2

• Cấp 3

• Cấp 4

• Cấp 5

1. Cấp độ - Phiếu tự đánh giá

1 - Học sinh không bắt buộc phải làm việc với nhau theo cặp hoặc nhóm.

2 – Học sinh làm việc cùng nhau nhưng họ không có trách nhiệm chung

3. Học sinh có trách nhiệm chung nhưng không bắt buộc phải cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng

4 – Học sinh đã chia sẻ trách nhiệm và họ cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng về quy trình nội dung hoặc sản phẩm của công việc của họ nhưng công việc không phụ thuộc lẫn nhau.

5. Học sinh có trách nhiệm chung và cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng về quy trình, nội dung, hoặc sản phẩm của công việc và công việc của họ phụ thuộc lẫn nhau. Đối sánh các cấp độ Phiếu đánh giá cộng tác 21CLD với hoạt động học tập, hãy lựa chọn cấp độ thích hợp.

Lưu ý: Có 3 hoạt động

Hoạt động 3: Các cặp sinh viên Làm vườn được cung cấp không gian vườn và vật dụng để trồng một loại rau mà họ lựa chọn và đưa ra quyết định về quy trình sử dụng. Trong cặp của họ, họ phải chia đều trách nhiệm theo dõi, lập biểu đồ, lập tài liệu và trình bày kết quả của họ

• Cấp 1

• Cấp 2

• Cấp 3

• Cấp 4

• Cấp 5

4.Tuyên bố nào được yêu cầu ở Cấp độ 5 của Phiếu đánh giá cộng tác 21CLD? 1. Học sinh phải có cơ hội để

• tự đánh giá

• cùng nhau đưa ra các quyết định quan trọng

• sửa đổi công việc của mình dựa trên phản hồi đáng tin cậy

5.Tuyên bố nào được yêu cầu ở Cấp độ 5 của Phiếu đánh giá cộng tác 21CLD? 2. Yêu cầu cơ bản của hoạt động chính đối với học sinh là

• công việc phụ thuộc lẫn nhau

• mục tiêu lâu dài

• giao tiếp đa phương thức

6.Lớp học của bạn gồm học sinh 14-15 tuổi đang theo học về sự thay đổi môi trường. Bạn muốn quản lý hoạt động học tập này để tạo điều kiện hợp tác. Những sửa đổi hoạt động học tập nào sau đây sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự hợp tác của học sinh? Đối với mỗi hoạt động sau đây, hãy chọn Có nếu tuyên bố là đúng. Nếu không, hãy chọn Không.

Lưu ý: Có 04 hoạt động

Hoạt động 1: Cung cấp phòng máy tính của trường cho học sinh trước và sau giờ học để thực hiện nghiên cứu

• Có

• Không

6.Lớp học của bạn gồm học sinh 14-15 tuổi đang theo học về sự thay đổi môi trường. Bạn muốn quản lý hoạt động học tập này để tạo điều kiện hợp tác. Những sửa đổi hoạt động học tập nào sau đây sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự hợp tác của học sinh? Đối với mỗi hoạt động sau đây, hãy chọn Có nếu tuyên bố là đúng. Nếu không, hãy chọn Không.

Lưu ý: Có 04 hoạt động

7.Hoạt động 2: Đăng thông tin quan trọng về sự thay đổi môi trường trên Wiki và cấp quyền truy cập cho sinh viên của bạn

• Có

• Không

6.Lớp học của bạn gồm học sinh 14-15 tuổi đang theo học về sự thay đổi môi trường. Bạn muốn quản lý hoạt động học tập này để tạo điều kiện hợp tác. Những sửa đổi hoạt động học tập nào sau đây sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự hợp tác của học sinh? Đối với mỗi hoạt động sau đây, hãy chọn Có nếu tuyên bố là đúng. Nếu không, hãy chọn Không.

Lưu ý: Có 04 hoạt động

8.Hoạt động 3: Trình bày thông tin quan trọng cho cả lớp bằng máy chiếu và phân tích thông tin đó bằng thảo luận trong lớp

• Có

• Không

6.Lớp học của bạn gồm học sinh 14-15 tuổi đang theo học về sự thay đổi môi trường. Bạn muốn quản lý hoạt động học tập này để tạo điều kiện hợp tác. Những sửa đổi hoạt động học tập nào sau đây sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự hợp tác của học sinh? Đối với mỗi hoạt động sau đây, hãy chọn Có nếu tuyên bố là đúng. Nếu không, hãy chọn Không.

Lưu ý: Có 04 hoạt động

9.Hoạt động 4: Giao cho mỗi học sinh một chủ đề để nghiên cứu và đăng bài phân tích của họ lên Wiki để các bạn cùng lớp góp ý

• Có

• Không

10.Khi kết thúc một hoạt động nghệ thuật trên máy tính, bạn muốn học sinh của mình thảo luận và phê bình các dự án của nhau. Cách tiếp cận cộng tác tốt nhất để sử dụng là gì?

• Lưu trữ tất cả các dự án vào ổ USB để học sinh mang đến phòng máy tính của trường để xem

• Sao chép tất cả các dự án của học sinh vào máy tính của giáo viên và hiển thị chúng cho cả lớp bằng cách sử dụng máy chiếu

• Tải các dự án lên một thư mục chia sẻ trên mạng của trường và cấp quyền truy cập cho HS

• Đăng tất cả các dự án lên trang web của trường và mời HS vào