Пед 23

Педагогика ғылымы

• Оқушының даралығын

• Мектептегі оөу тәрбие процесін

• Оқыту,білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын

• Оқыту мен тәрбиенің заңдылығын

Педагогика ғылфмының негізгі ұғымдары

• Орта,мұрагерлік,тәрбие

• Тәрбие,оқыту,білім беру

• Білім,тәрбие,дағды

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы

• Ы.Алтынсарин

• Я.А.Каменский

• А.С.Макаренко

Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым

• Каменский

• Бәкон

• Руссо

• Ушинский

Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде

• Нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс

• Мұғалім мен оқущының біріккен іс- әрекеті

• Табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады

• Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру

Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде

• Нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған ұйымдастырылған процесс

• Мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті

• Табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады

• Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін өалыптастыруды ұйымдастыру

Білім беру- педагогиканың негізгі категориясы ретінде

• Нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағфтталған ұйымдастырылған процесс

• Мұғалім мен оқушының біріккен іс- әрекеті

• Табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады

• Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта

• Табиғи эксперимент

• Үлгі-өнеге

• Рейтинг

• Қоғамдық пікір

• Проблемалық баяндау

Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау

• Тест

• Педагогикалық озат тәжірибені модельдеу

• Математикалық-кибернетикалық әдіс

• Бақылау

Социометриялық әдіс

• Табиғи,лаборотриялық түрлері бар

• Оқу-тәрбие жұмысының сандық-сапалық көрсеткіштері

• Ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау

• Іс-қағаздарын оөып үйрену