101-200

Оқушыларда «өзіндік мақсаты» қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай)

• 1. Алаңдау
• 2. Ойлану
• 3. Ағын
• 4. Түсіну
• 5. Зерігу

Оқу үшін бағалаудың мақсаты Бір дұрыс жауапты таңдаңыз

• 2. Табысқа жетуге бағыт беру
• 1. пәндік бағытқа бөлу
• 3. баға қойып , нәтижені тіркеу
• 4. пәнге бейімділігін тексеру
• 5. білім деңгейін анықтау

Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды

• 4. оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
• 1. оқушының жауабын критериге сәйкестендіру
• 2. оқушының сұраққа жауабын тыңдау
• 3. оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

• 4. оқу үшін бағалау
• 1. оқытуды бағалау
• 2. сараланған бағалау
• 3. жылдық бағалау
• 5. тұрақты бағалау

Адамның жоғары деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгіле

• 3. Ұқсастық бойынша пайымдауы
• 1. Зерделілігі
• 2. Шығармашылығы
• 4. Саналылығы

Оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

• 3. оқу үшін бағалау
• 1. қорытынды бағалау
• 2. оқуды бағалау
• 4. жылдық бағалау
• 5. аралық бағалау

Аффект ұғымын анықтайды

• 5. Ұзақ уақытқа созылатын, шектен тыс реакция
• 1. Қысқа уақытқа созылатын эмоционалды реакция
• 2. Қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін жағымды эмоционалды реакция
• 3. Адамдардың тәртіпсіз, истерикалық, ұнамсыз өздері бақылай алмайтын сезімдері
• 4. Қысқа уақытқа созылатын, қатты өтетін реакция

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін багалау мақсаты

• 1. кері байланыс ұсыну
• 2. бағдарлама мазмұнын бақылау
• 3. болжау және сұрыптау
• 4. оқытудағы қиындықтарды анықтау
• 5. стандарттарды орындау

Тұлғаның өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі:

• 4. Зерде теориясы
• 1. Тұлғааралық қатынастар
• 2. Ұқсастық бойынша пайымдау
• 3. Әлеуметтік тәртіпті қолдау

Адамгершілік тәрбиесі – бұл

• 4. моральдық қасиетер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдалары мен әдеттерін қалыптастыру процесі
• 1. адамгершілік идеалын құру
• 2. адамгершілік сапасын қалыптастыру процесі
• 3. моральдық принциптер жүйесімен таныстыру
• 5. мораль туралы білімдерді беру процесі