методика 12

Дарынды,талантты балаларды тексеру параға бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік

• Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді

• Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтайды

• Табысқа жетуге бағыт беру

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмыстарының (МЖДЖ)алғашқы кезеңі

• Оқудағы қиындықтарды анықтау

• Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау

• Оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу

Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзеуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетініз

• Сынақ және болжам

• Кедергілерді білу

• Оқудағы қиындықтарды анықтау

Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқушыны анықтайтын өлшем

• Технологиялық білім

• Күрделілікке деген сүйіспеншілік

• Балалардың қалай оқитынын түсіну

Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз

• Табысқа жетуге бағыт беру

• Оқу үшін бағалау

• Сынақтан өткізу

Оқудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық техналогиялардың көмегімен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері  арасындағы сәйкестік

• Оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу

• Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы

• Кумлятивтік әңгіме

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын,қандай бағытта даму керектігін анықтау үшін жүргізілетін бағалау

• Оқу үшін бағалау

• Күрделілікке деген сүйіспеншілік

• Оқыту үшін бағалау

Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі

• Әңгіме-дебат

• Зерттеушілік әңгіме

• Диалог

Идея қайталанады және жасалады,бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі

• Зерттеушілік әңгіме

• Кумлятивтік әңгіме

• Әңгіме-дебат

Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу,түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

• Тәжірибеге бағытталған

• Білімге бағытталған

• Тапсырмаға бағытталған