мама ватсап

Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән?

• Қоғамдық көшбасшылық

• Креативтік ойлау

• Табандылық таныту

• Ынталандыру

Дарынды талантты балларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік?

• Ақпаратты толықтырып қайшылықтарын анықтап мәніне тез жетеді

• Оқыту үдерісінің қалай жүретінін жақсы біледі өздерінің оқуын реттей алады

• Ақпаратты біліп,есте сақтап қана қоймай оны пайдалана алады

• Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін ,бірақ жоспарды тез жүзеге асырады

Тәрбие мақсатын нақтылауға әсер ететін негізгі фактор:

• өнеркәсіп қажеттігі.

• қоғам қажеттігі.

• оқу-тәрбие мекемесінің мүмкіндігі.

• қоғамның өркендеу деңгейі.

Құзырлы оқытудың маңызды факторын атаңыз:

• оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынастың нығаюы

• оқушы тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы

• мұғалімнің оқушы жан дүниесін түсінуі

• мұғалімнің оқушы еңбегін бағалау үрдісі

Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы

• Проблемаларды анықтайды және шешеді

• Зандылықтар мен байланысты анықтайды

• Өзін-өзі сынайды және бағалай алады

• Қойған сұрақтары тиянықты, нақты болады

Кохлберг бойынша ережелерді абсолютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі "Жауабы белгісіз"

• Әлеуметтік шарт, жеке құқықтар

• Әмбебап қағидаттар

• Әлеуметтік шарт, жеке құқықтар

• Тілалғыштық және жазалау

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор

• оқушыларға қойылатын талаптарды мұғалімнің білуі

• балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

• оқушыны қалай бағындыра алатынын мұғалімнің білуі

• сыныпта не болу керек екенін мұғалімнің түсінуі

Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар:

• Басқару әдістері.

• Басқару принциптері.

• Басқару заңдылықтары.

• Басқару кезеңдері.

Lesson study кезеңдерінің бірі – «Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы». Осыдан кейінгі кезең

• сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу

• сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу

• сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдірілуге тиіс тұстарын талқылауы

• зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson study-ді жоспарлау

Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық коммуникативтік технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік

• болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

• әртүрлі жұмыстарды салыстыру

• ықтимал әсерлерді имиациялау

• өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету