Педагогика4

Оқу барысында педагог оқушылардың игерілуі тиіс пəн негіздерін қабылдауына тиімді жағдайлар жасап, олардың шығармашыл қабілеттері мен рухани күштерінің көзін ашып, жетілдіріп, дамытатын оқу процесін ұйымдастыру формасы:

• сабақ

• ойын

• тренинг

•  пікірталас

 Бүгінгі дидактиканың басты сипатына орай топтастырылған сабақ типтерін атаңыз:

• дидактикалық мақсаттарға, оқу дəрістерін өткізу тəсілі бойынша, дəріс бірліктерінің басымдылығын негізге алған

• дидактикалық міндеттерге, оқу дəрістерін өткізу тəсілі бойынша, дəріс бірліктерінің басымдылығын негізге алған

• оқушы ынтасына, қабілетіне негізделген

• оқушы шығармашылығына, қызығушылығына негізделген

Жаңа білім материалын хабарлау; білімді бекіту; ептіліктер мен дағдыларды қалыптастырып, бекіту; қорытындылау; білім, ептілік жəне дағдыларды тексеру (бақылау) сабағы – бұл ...  негізделген сабақ типтері:

• оқу дəрістерін өткізу тəсіліне

• дидактикалық мақсаттарға

• дəріс бірліктерінің басымдылығына

• оқушы ынтасына, қабілетіне

Оқу саяхаттары; кино-теле-сабақтар; өзіндік жұмыс сабақтары жəне т.б. – бұл ...  негізделген сабақ типтері:

• оқушы ынтасына, қабілетіне

• дидактикалық мақсаттарға

• оқу дəрістерін өткізу тəсіліне

• дəріс бірліктерінің басымдылығына

Жаңа материалды игеру; бекіту; қайталау; білімді бақылау, тексеру – бұл ...  негізделген сабақ типтері:

• дидактикалық мақсаттарға

• дəріс бірліктерінің басымдылығына

• оқу дəрістерін өткізу тəсіліне

• оқушы ынтасына, қабілетіне

Түсіндірме-көрнекілік, жалаң-жаттанды (догматикалық), тұлғалық бағдарлы, компьютерлі, модульді, қашықтан оқу (дистанционды), пəнаралық, т.б. – бұл оқу ...:

• түрлері

• принциптері

• құралдары

• құралдары

Оқу мəні – білімдену бағдарламалары мен оқу процесі əр оқушының жеке өзіне тəн танымдық ерекшеліктерін ескерумен түзілетін əрі іске қосылатын оқу түрі:

• түсіндірме-көрнекілі

• қашықтықтан

• тұлғалық-бағдарлы

• жалаң-жаттанды (догматикалық)

Дидактикалық мақсаты – кəсіби ептіліктер мен дағдылар қалыптастыру, шынайы болмыста қолдану арқылы игерілген білімдерді кеңіту, бекіту, қорытындылау жəне жүйелеу болатын оқу процесін ұйымдастыру формасы:

• үйдегі өзіндік жұмыстар

• өндірістік практика

•  кеңес

• сынақ

Бақылау мен тексеруді, бағалау мен бағаны, жинақталған статистикалық деректер талдауын, дидактикалық процестің жүрісін, бағытын жəне жобалануын, дидактикалық процестің нəтижесін анықтау – бұл:

• мониторинг

• диагностика

• сараптама

• зерттеу

Білім, ептілік жəне дағдылардың игерілу процесін бақылау және білім, ептілік, дағдыларды игеру барысын бақылау үшін жүргізілетін əрекет-қимылдар жүйесі:

• реттеу

• сараптау

• қадағалау, тексеру

• жүйелеу