Вариант 5

На базовом уровне критическое мышление можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для этого путь – стимулирование учеников

• решать учебную задачу по предоставленному алгоритму

• находить доказательства на основе собственного опыта

• собирать объективную информацию для выступления

• обсуждать учебную информацию в группе

• использовать информацию из готовых источников

Возрастающая компетентность учителя связана с его

• знаниями научных терминов

• познавательной активностью

• мотивацией к самообразованию

• практическими знаниями

• социальной защищенностью

. Составной частью «работы внутри черного ящика» является

• обсуждение критериев совместно с учениками

• предоставление ученику алгоритма действий

• составление учителем рейтинга успешности обучения

• ознакомление учащихся с образцом выполнения задания

• проверка учителем домашней работы учеников

. Предполагает наблюдение, интерпретацию и заключение

• мышление

• рефлексия

• планирование

• исследование

• оценивание

Рефлексивное преподавание предполагает критические размышления над тем

• какие стратегии известны

• что должны уметь ученики

• что нужно преподавать

• какие знания актуальны

• что изучили учащиеся

Процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков с использованием новых подходов

• долгосрочное планирование

• план профессионального развития

• краткосрочное планирование

• план сетевого сообщества

• среднесрочное

Оценивание для обучения концентрирует внимание на полученных данных о том

• как контролировать стиль преподавания и обучения

• кто имеет право на получение соответствующего документа

• что изменить в содержании учебной программы

• каким образом осуществлять контроль исполнения стандартов

• на каком этапе обучения находятся ученики

Для рефлексивного практика за процессом «размышления по ходу» следует

• «моральное суждение»

• «размышление после действия»

• «обсуждение после наблюдения»

• «размышление о мышлении»

• «рассуждение по аналогии»

Наиболее оптимальный путь развития критического мышления - стимулирование учеников к доказательствам на основе

• описания действий

• сбора информации

• фактических данных

• поддержки учителя

• собственного опыта

Формативное оценивание используется для

• подведения итогов обучения с выставлением оценок

• проверки на соответствие международным стандартам

• содействия ученикам в достижении необходимого уровня

• принятия решения о выдаче документа об образовании

• распределения учеников в специализированные классы