Вариант 6

Концептуальное и универсальное понятие «Исследование в действии» можно использовать для такого исследовательского подхода, как

• критериальное оценивание

• ситуационный анализ

• диалогическое обучение

• инклюзивное образование

• дифференцированное обучение

. Область знаний, предполагающая отличное владение содержанием учебного предмета учителем

• педагогические знания

• предметные знания

• коммуникативные знания

• педагогический аспект знаний

• технологические знания

Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками

• практика

• передача знаний

• демонстрация

• чтение

• обсуждение

Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над собственным практическим опытом характерно для мышления

• иррациональное

• логическое

• ассоциативное

• критическое

• творческое

. Самый ранний этап нравственного развития, наиболее распространен среди детей младшего школьного возраста

• поддержание социального порядка

• социальный договор и личные права

• межличностные отношения

• послушание и наказание

• универсальные принципы

. Критерий для выявления способностей учащихся «гибкость» означает, что дети

• быстро приходят к реализации планов

• могут принимать альтернативные решения

• стремятся к более сложным играм и заданиям

• могут использовать информацию

• пополняют информацию, быстро постигают суть

Первым этапом в реализации подхода Lesson Study является

• наблюдение за обучением трех учеников

• проведение исследовательского урока

• структурированное отчетное заключение

• определение произошедших изменений

• совместное детальное планирование

Заключительным этапом процесса критического мышления учеников является

• ознакомление с информацией

• синтезирование данных

• обоснование актуальности и значимости выводов

• оценивание валидности и надёжности доказательств

• сравнение различных мнений

Коллаборативное обучение представляет собой

• метод наводящих вопросов

• теорию групповой социализации

• личностно-ориентированную психотерапию

• науку о действии

• философию взаимодействия

Посредством wiki ученики могут

• редактировать страницы друг друга

• транслировать школьные новости

• обрабатывать цифровые изображения

• создавать видео записи интервью

• участвовать в вебинарах и конференциях