A Psicopedagogia e o processo de conhecimento

A busca por respostas sobre a vida e os seres humanos começa na Antiguidade grega, com o nascimento do pensamento racional, que busca explicações baseadas em conceitos (e não mais em mitos) como uma forma de entender o mundo. Platão (427-347 a.C.), por exemplo, firmou posição a favor das ideias congênitas, defendendo a tese de que a alma precede o corpo e que, antes de encarnar, tem acesso ao conhecimento. Ele afirmou que conhecer é relembrar, pois a pessoa já domina determinados conceitos desde que nasce. Essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária. Tal concepção motivou um tipo de ensino que ficou conhecido como:

• Inatismo.

• Humanismo

• Interacionismo

• Empirismo

Raciocínio indutivo, método experimental, evidências empíricas e a condição de “tabula rasa” são princípios norteadores de qual corrente filosófica sobre a construção de conhecimento humano?

• Interacionismo

• Behaviorismo

• Inatismo

• Empirismo

Linha teórica, criada pelo psicopedagogo argentino Jorge Visca (1935-2000), que propõe um trabalho clínico utilizando-se da confluência das três linhas: A Psicogenética (Piaget), a Psicanálise (Freud) e a Psicologia social (Enrique Pichon Riviere):

• Epistemologia Genética

• Epistemologia Converegente

• Epistemologia Gnosiológica

• Epistemologia Empírica

O estudo sistemático e classificação de patologias incluindo, por exemplo, os transtornos de aprendizagem, é uma atribuição específica das ciências médicas pautada por princípios:

• Epistêmicos

• Etiológicos

• Nosológicos

• Fenomenológicos

Ramo do conhecimento cujo objeto é a pesquisa e a determinação das causas e origens de um determinado fenômeno como, por exemplo, na Medicina em busca das causas das doenças:

• Nosologia

• Etiologia

• Epistemologia

• Logosofia

Variável substituta para uma outra que por algum motivo é impossível, cara ou difícil de medir. Não é nunca uma substituta perfeita, mas compartilha de semelhanças suficientes para que possa ser usada como uma alternativa crível para o conceito:

• Dependente

• Proxy

• Independente

• Indicativa

Esta teoria defende que o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida. O desenvolvimento é observado pela sobreposição do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. Assim, nesta formulação, o ser humano assimila os dados que obtém do exterior, mas uma vez que já tem uma estrutura mental que não está "vazia", precisa adaptar esses dados à estrutura mental já existente:

• Epistemologia Convergente

• Epistemologia Genética

• Epistemologia Divergente

• Epistemologia Psicopedagógica

Local do neurônio onde está presente o núcleo, grande parte das organelas celulares e de onde partem os prolongamentos dessa célula:

• Corpo celular

• Núcleo Celular

• Perímetro celular

• Estrutura celeular

Em um neurônio, trata-se do prolongamento que garante a condução do impulso nervoso, com maior estrutura em relação às demais ramificações:

• Dendrito

• Nódulo de ranvier

• Bainha de mielina

• Axônio

Prolongamentos do neurônio que garantem a recepção dos estímulos, levando o impulso nervoso em direção ao corpo celular.

• Sinapses

• Bainhas de mielina

• Dendritos

• Axônios