Методика 18

Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің реттей алатындығымен ерекшеленетін оқушыны анықтайтын өлшем

• 4.Өз білімін жетілдіру
• 1.Талпыну
• 2. Ұқсастық бойынша пайымдау
• 3. Әлеуметтік тәртіпті қолдау

Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі – “әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы” Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз.

• 2.Сабақты зерттеу өткізу және Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
• 1. пәндік бағытқа бөлу
• 3. баға қойып , нәтижені тіркеу
• 4. пәнге бейімділігін тексеру
• 5. білім деңгейін анықтау

Оқуды даралаудың шешуі критерийі

• 1.Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
• 2. Оқушылармен авторитарлық қарым-қатынас жасау.
• 3. Қатал тәртіп, жоғары талап.
• 4. Білімді қатаң есептеу, сабаққа ерікті қатыстыру.
• 5. Білімді өз бетімен меңгерту.

Толық жауап беруге, өз ойларын білдіруге, қз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ

• 3.Сынақтан өткізу
• 1. Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.
• 2. Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.
• 4. Ағымдық, аралық және қорытынды.
• 5. Тест

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі

• Нені оқу керектігін түсіну
• оқушының сұраққа жауабын тыңдау
• Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?

Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер

• 4.Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұхият бағаланады
• 1. Педагогикалық озық тәжірибені тарату.
• 2. Жаңа педагогикалық технологияны ендіру.
• 3. Әдістемелік ұйымдардың жұмысы.

Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі

• 2.Рефлексиялы
• 1. жиынтық
• 3. ресми
• 4. биресми
• 5. дұрыс жауап жоқ

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмыстарының (МЖДЖ) алғашқы кезеңі

• 4.Маңызды шешімдерді талап ететін құндылықтарды анықтау
• 1. Бақылау.
• 2. Жүйелеу.
• 3. Оқыту.
• 5. Тәрбиелеу.

Александердің зерттеуіне сәйкес келетін диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау

• Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
• талап ететін құндылықтарды анықтау
• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

• Оқу үшін бағалау
• Оқу сапасын арттыру
• Бағалау сиаптын өзгерту.