Методика 19

Әркімнің идеясы пайдалы деп саналып,мұқият бағаланатын әңгіме түрін атаңыз

• Зертеушілік әңгіме
• Идеялық әңгіме
• екі оқушы арасындағы әңгіме

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі

• 5.Өзгелерді оқыту
• 1. мәселені шешу
• 2. есте сақтау және білім
• 3. күрделілінне деген сүйіспеншілік
• 4. өз білімін жетілдіру

Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымен ерекшеленеді

• 3.Шоғырлану
• 1.зерігу
• 2.ойлану
• 4.ағын
• 5.түсіну

Сабақты зерттеу тәсілінің орындау

• 5.Оқу сапасын арттыру
• 1. өз білімін жетілдіру
• 2. шоғырлану
• 3. ерте символдық белсенділік
• 4. Мәселені шешу

Дарынды және талантты балалардың өз жетілдіру сипаттамасын көрсетіңіз

• 1.Олар өздерінің оқуларын реттей алады
• 2. олар ақпаратты біліп ғана қоймай , оны пайдалана алады
• 3. олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды

Жорамалдарды растау,тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады

• 1.Тестілеу және растау
• 2. Талқылау
• 3. Дәріс тыңдау
• 4. Қадағалау
• 5. Тәжірибе жасау

Топ бәкелестікке болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі

• Әңгіме-дебат
• зерттеушілік әңгіме
• куммулятивтік әңгіме

Баланың білім-дағды,білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын,нығайтылатын,бөлшектенетін

• «Көпіршелер»
• «Көпіршелер тұрғызу»
• оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

Оқушыны толығырақ жауап беруге итермелеп,өткен материалды ойға салу кезінде қолданылатын сұрақ қою тәсілі

• 1.Түрткі болу
• 2. мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
• 3. ақпараттық деректерді жинақтау
• 4. жаңашыл идеяларға ашық болу
• 5. оқушыларға стратегиялар ұсыну

Тұлғалық біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау

• 3.Стандартты бақылау және орындау
• 1. Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.
• 2. Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.
• 4. Ағымдық, аралық және қорытынды.
• 5. Тест