Taller EpS escuela

La educación para la salud es?

• El instrumento que facilita la puesta en marcha y desarrollo de intervenciones dirigidas aadquirir y mantener estilos vida saludable

• El proceso planificado y sistemático de comunicación y enseñanza

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La Comisión de coordinación en materia de Educación para la salud en los centro docentes no universitarios en la Región de Murcia se creó en el año

• 2000

• 2001

• 2002

• 2003

El Plan de Educación para la Salud en la Escuela se puso en marcha?

• 2001-2002

• 2002-2003

• 2003-2004

• 2006-2007

La Educación para la Salud en la Escuela contribuye a?

• Incrementar los niveles de salud del alumnado

• Mejorar el clima interno del centro escolar

• Optimizar los procesos de gestión y alcanzar mejores resultados educativos

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Para desarrollar la EpSalud en el centro docente de manera eficaz es necesario que exista

• La figura de coordinador o responsable como impulsor del proyecto

• Un grupo de trabajo dedicado a su desarrollo

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Según Springett los requisitos para realizar una intervención de calidad de promoción de salud son:

• Disponer de los recursos apropiados

• La formación del personal

• Una cultura de la mejora de calidad en la organización promotora de la iniciativa

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Elementos que condicionan el desarrollo de las actuaciones de formación, promoción y EpSalud son:

• Concepciones y modelos de PS y EpS son poco conocidas por profesionales sociosanitarios. Existen confusiones con modelos o enfoques médicos preventivos

• La planificación y diseño dela formación, que no responde en ocasiones a un análisis previo de las necesidades de formación de los destinatarios

• Dificultades en la articulación entre la teoría y la práctica. Es necesario desarrollar un proceso continuado de experiencias, la innovación y desarrollo de iniciativas de PS

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Programa de Atención Comunitaria Escolar para la Salud

• Pretende dar respuesta mediante la coordinación de centros sanitarios y escolares a las necesidades de salud en el ámbito escolar

• Atiende a los niños con dolencias crónicas y enfermedades raras para normalizar su escolarización

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Se encargarán del acompañamiento, asesoramiento y formación al profesorado, la enseñanza del autocuidado a niños con enfermedades crónicas en función de sus necesidades y la participación en comisión de salud o de seguimiento de casos de niños con patologías:

• Enfermeras escolares del programa PACES, adscritas a los EAP

• Trabajadores sociales de AP

• Médicos de AP

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Históricamente el origen de la figura de la enfermera escolar se sitúa en:

• Inglaterra 1891

• EE.UU años 90

• España 1978

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