Motivación y Emoción

1. La emoción tiene 3 componentes:

• Cognitivo, social y fisiológico

• Cognitivo, conductual y Fisiológico.

• No tiene ningún componente

La teoría biologicista de la emoción de Cannon-Bard argumenta

• Que la respuesta fisiológica y la experimentación de la emoción ocurren simultáneamente

• Que la emoción surge de la activación fisiológica.

• Que la emoción surge tras el etiquetado cognitivo de la activación fisiológica.

La coordinación del sujeto para activar y dirigir sus conductas hacia metas y la necesidad o deseo que activa y dirige nuestro comportamiento se denomina:

• Emoción

• Motivación

• Motivación y emoción

La homestasis se define como

• Un equilibrio estático y estable. El el mecanismo que nos permite detectar nuestras necesidades.

• Un equilibrio dinámico en constante movimiento. El organismo siempre se encuentra motivado en la búsqueda del regimiento óptimo para su adaptación.

• Ninguna de las anteriores es correcta

La motivación intrínseca es:

• Aquella dimensión de la motivación que proviene de factores internos , como por ejemplo estudiar para aprender de la materia.

• Aquella dimensión e la motivación que proviene de factores internos, como por ejemplo estudiar para conseguir ir al parque de atracciones

• Aquella dimensión de la emoción que proviene de factores externos, como por ejemplo estudiar para recibir la paga del fin de semana.

El proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el pluralismo democrático, la tolerancia y la aceptación de la diferencia, a través de la cual se intenta promover el desarrollo y la madurez personal e todos los sujetos ( Sáez, 1997) se denomina:

• Atención a la diversidad

• Desarrollo emocional

• Programa de habilidades socio-afectivas

La autorregulación es una variable personal de atención a la diversidad y se define como: Un proceso que activa el estudiante para mantener los pensamientos, conductas y sentimientos orientados sistemáticamente para alcanzar metas.

• Verdadero

• Falso

• Es una variable de contexto

Uno de los principios y objetivos de Atención a la Diversidad es:

• Detección

• Prevención

• Integración.

La intervención relacionada con la emoción desde un punto de vista psicopedagógico incluye:              

• Regulación emocional y autonomía emocional,

• Competencia social y competencias para la vida y el bienestar.

• Ambas son correctas

El agente motivador tiene las funciones de:

 

• Ofrecer apoyo y afirmación de la propia capacidad que permita al sujeto alcanzar la autodeterminación y la autorregulación autónoma.

• Acompañar en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin influir en su desarrollo personal.

• No orientar al sujeto en como puede desarrollar un esfuerzo continuo