عساكر قوس قزح الفصل الخامس

في أعينِنا، أعينِ أطفالِ القريـةِ الفقراءِ، بدتِ لنا الملكيَّـةُ غريبـةَ الملامحِ، وقد تعزَّزَ هذا الانطباعُ بصفٍّ منْ أشجارٍ طويلةٍ ريشيَّـةِ الشَّكلِ، تُساقطُ دومًا كرياتٍ حمراءَ بلونِ الدَّمِ على أسطحِ السيَّاراتِ الفارهـةِ المحتشدةِ عندَ مخرجِ المرآبِ.

ربطَ الرَّاوي وصفَ ما شاهدَهُ في الملكيَّـةِ بموقفٍ عبَّر عنه بكلمتين تدلَّان على القسوةِ والتَّمييزِ، ما هما؟

• تفضَّلْ بزيارتِنا.

• شاركْنا متعتَنا.

• الزمْ حدودَكَ.

• اقتربْ قليلًا.

شغلَ المسؤولون التَّنفيذيون الطَّبقةَ الأعلى في الـ (ب  ن) والّذين كانَ يُشارُ إليهم عادةً باسمِ الموظَّفين، أمَّا  الطبقةُ الأدنى فلمْ تتألَّفْ في الواقعِ إلَّا مِنْ أهالينا الَّذين  عملوا لدى الشَّركـةِ، وخضعوا للهيمنةِ الَّتي مارسَتها عليهم .

كانَ الأهالي في جزيرةِ (بيليتونج) يشكِّلونَ الطَّبقةَ الدُّنيا، ما الأعمالُ الَّتي كانوا يمارسونها لدى الشَّركـةِ؟ 

• منظِّمو الحفلاتِ، بائعو الصحفِ والمجلَّاتِ، عمَّالٌ مياومون.

• حمَّالو أنابيبَ، مغربلو القصديرِ، عمَّالٌ مياومون.

• سائقو حافلاتٍ، حمَّالو أنابيبَ، محاسبو الشَّركةِ

• موظَّفو الشَّركةِ، مهندسو البناءِ، مراقبو الدَّوامِ .

تُعتبرُ  جزيرةُ (بيليتونج) منْ أغنى جزرِ إندونسيا، وهي جزءٌ منْ سومطرةَ.

ما الدَّليلُ على غنى الجزيرةِ؟

• لو أدخلَ المرءُ يدَهُ في الطَّمي الضَّحلِ، لعادتْ إليهِ متلألئةً بالقصديرِ.

• لو أدخلَ المرءُ يدَهُ في الطَّمي الضَّحلِ، لعادتْ إليهِ ممتلئةً بالرَّملِ

• لو أدخلَ المرءُ يدَهُ في الطَّمي الضَّحلِ، لعادتْ إليهِ حمراءَ اللَّونِ.

• لو أدخلَ المرءُ يدَهُ في الطَّمي الضَّحلِ، لعادتْ إليهِ ممتلئةً بالوحلِ.

غالبًا ما أجرينا فيما بينَنا رهاناتٍ حمقاءَ، وعلى الخاسرِ منَّا أن يعودَ القهقرى منَ المدرسةِ إلى البيتِ، وحينئذٍ نبدأ بالضَّربِ على الدّفوفِ، ونتبَعُـهُ وهو يتهادى إلى الوراءِ مثلَ البطريق.

جسَّدتِ الفقرةُ السَّابقةُ براءةَ الطُّفولةِ منْ خلالِ عرضِ الرِّهاناتِ الَّتي دارتْ بينَهم، اذكرْ ما الرِّهانُ الّذي كانَ محورَ حديثِهم  فيما يتعلَّقُ بالجرَّافاتِ؟

• كمْ أسبوعًا تستغرقُ الجرّافَـةُ لتحوِّلَ مناجمَ الفحمِ إلى أرضٍ مكشوفـةٍ؟

• كمْ دقيقـةً تستغرقُ الجرّافَـةُ لتحوِّلَ أكَمَةً إلى أرضٍ مستويةٍ؟

• كمْ ساعةً تحتاجُ الجرّافَـةُ لنقلِ الأنقاضِ إلى مكبِّ النُّفاياتِ؟

• كمْ يومًا تستغرقُ الجرّافَـةُ لجرفِ النُّفاياتِ المتراكمَـةِ على الشَّواطِـئ؟

عاشَ الموظَّفونَ في مِنطقةٍ مخصَّصةٍ لهم لا يدخلُها أحدٌ منَ (الملايويين ) (البيليتونجيين)، وهذهِ المِنطقةُ مخصَّصةٌ للنُّخبةِ فقط.

بناءً على فهمِكَ لأحداثِ الرِّوايـةِ، ما الاسمُ الَّذي أُطلِقَ على هذه المنطقةِ وكانَتْ تُدعى بهِ؟

• المنطقةُ السَّاحليَّةُ

• الملكيـَّةُ

• القلعةُ التُّراثيَّـةُ

• المنطقةُ الحضريَّـةُ

لا يختلفُ الفرقُ بينَ هذهِ المدرسةِ، مدرسةِ الـ (ب ن) وبينَ مدرستِـنا عنِ الفرقِ بينَ الأرض والسَّماءِ، لم يستخدموا في صفوفِ المدرسة الطَّباشيرَ، بل استخدموا أقلامًا خاصَّـةً كريهةَ الرَّائحةِ؛ لأنَّ ألواحَهم بيضاءُ.

ما الفروقُ الأُخرى الّتي ذكرَها الرَّاوي؟

• كانَتْ جدرانُ صفوفِـها خاليةً من كلِّ شيءٍ

• كانَتْ صفوفُها مزيَّنـةً بلوحاتٍ باهظةِ الثَّمنِ.

• كانَتْ صفوفُها تطلُّ على شاطِئ البحرِ.

• كانَتْ صفوفُها مزيَّنـةً بالرُّسومِ التَّعليميَّـةِ، وخرائطِ العالمِ.

الملكيَّةُ منطقةٌ مخصَّصةٌ للنُّخبةِ، كانَتْ تخضعُ لحراسةٍ مشدَّدةٍ وهي مُحصَّنـةٌ بسياجاتٍ وأسوارٍ عاليةٍ وتحذيراتٍ قاسيةِ اللَّهجةِ كُتبتْ بثلاثِ لغاتٍ.

ما التَّحذيراتُ الَّتي كُتِبَتْ على الأسوارِ؟

• يُمنَعُ دخولُ الأطفالِ.

• يُمنَعُ دخولُ مَنْ ليسَ لـهُ حقٌّ.

• يُمنَعُ دخولُ الزُّوارِ والغرباءِ. 

• يُمنَعُ دخولُ الخبراءِ والعلماءِ.