егэ 1-15

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Далеко не любое сообщение о том или ином событии из мира науки можно

назвать научно-популярной новостью. Присуждена Нобелевская премия, сломался

коллайдер, открыта новая элементарная частица, университет получил крупный

грант на исследование — это всё вполне достойные новостные поводы, по

которым можно написать сообщение-молнию на тысячу компьютерных знаков или

полновесное информационное сообщение. Но сам по себе инфоповод из мира

науки ещё не делает текст научно-популярной новостью.

Центральная задача научно-популярной новости — не проинформировать, а

объяснить. <…> цель — в том, чтобы по прочтении текста человек дополнил свою

картину мира некоторой новой для него конструкцией, увязал её с тем, что знал

раньше, ощутил, что этот новый элемент знания уверенно вписался в общий

каркас понимания мира. Объяснительная часть — сердце научно-популярной

Сообщение о том, что такой-то профессор получил Нобеля с такой-то

формулировкой и что его открытия ныне используются там-то и там-то, — это

просто новостное сообщение. Рассказ о возникшей научной загвоздке, о попытках

её преодолеть, о предложенном лауреатом новшестве, о первых экспериментах,

которые, пусть с большими погрешностями, но открыли новый путь к решению

проблемы, и, наконец, о последовавшем за ними лавинообразном росте

публикаций и достижений — это уже полноценная научно-популярная новость.

Такой рассказ потребует 10—20 абзацев вместо двух-трех в кратком сообщении.

Но объём здесь вторичен: главный критерий — объясняет текст суть научного

исследования или нет.

Задание 1

Самостоятельно подберите притяжательное местоимение,

которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста.

Запишите это местоимение.

Далеко не любое сообщение о том или ином событии из мира науки можно

назвать научно-популярной новостью. Присуждена Нобелевская премия, сломался

коллайдер, открыта новая элементарная частица, университет получил крупный

грант на исследование — это всё вполне достойные новостные поводы, по

которым можно написать сообщение-молнию на тысячу компьютерных знаков или

полновесное информационное сообщение. Но сам по себе инфоповод из мира

науки ещё не делает текст научно-популярной новостью.

Центральная задача научно-популярной новости — не проинформировать, а

объяснить. <…> цель — в том, чтобы по прочтении текста человек дополнил свою

картину мира некоторой новой для него конструкцией, увязал её с тем, что знал

раньше, ощутил, что этот новый элемент знания уверенно вписался в общий

каркас понимания мира. Объяснительная часть — сердце научно-популярной

новости.

Сообщение о том, что такой-то профессор получил Нобеля с такой-то

формулировкой и что его открытия ныне используются там-то и там-то, — это

просто новостное сообщение. Рассказ о возникшей научной загвоздке, о попытках

её преодолеть, о предложенном лауреатом новшестве, о первых экспериментах,

которые, пусть с большими погрешностями, но открыли новый путь к решению

проблемы, и, наконец, о последовавшем за ними лавинообразном росте

публикаций и достижений — это уже полноценная научно-популярная новость.

Такой рассказ потребует 10—20 абзацев вместо двух-трех в кратком сообщении.

Но объём здесь вторичен: главный критерий — объясняет текст суть научного

исследования или нет.

Задание 2

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в

которых лексическое значение выделенного слова соответствует его

значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) СООБЩЕНИЕ. Известие, сведения, информация. Экстренное сообщение.

2) ЧАСТИЦА. О незначительном проявлении мыслей, чувств, состояния.

Испытать частицу счастья.

3) ДОСТОЙНЫЙ. Заслуженный, справедливый. Достойная награда.

4) ДЕЛАТЬ. Создавать, изготовлять, производить что-л. Делать мебель.

5) КАРТИНА. То, что можно видеть, представлять себе в конкретных образах.

Картины природы. Картины прошлого.

Далеко не любое сообщение о том или ином событии из мира науки можно

назвать научно-популярной новостью. Присуждена Нобелевская премия, сломался

коллайдер, открыта новая элементарная частица, университет получил крупный

грант на исследование — это всё вполне достойные новостные поводы, по

которым можно написать сообщение-молнию на тысячу компьютерных знаков или

полновесное информационное сообщение. Но сам по себе инфоповод из мира

науки ещё не делает текст научно-популярной новостью.

Центральная задача научно-популярной новости — не проинформировать, а

объяснить. <…> цель — в том, чтобы по прочтении текста человек дополнил свою

картину мира некоторой новой для него конструкцией, увязал её с тем, что знал

раньше, ощутил, что этот новый элемент знания уверенно вписался в общий

каркас понимания мира. Объяснительная часть — сердце научно-популярной

новости.

Сообщение о том, что такой-то профессор получил Нобеля с такой-то

формулировкой и что его открытия ныне используются там-то и там-то, — это

просто новостное сообщение. Рассказ о возникшей научной загвоздке, о попытках

её преодолеть, о предложенном лауреатом новшестве, о первых экспериментах,

которые, пусть с большими погрешностями, но открыли новый путь к решению

проблемы, и, наконец, о последовавшем за ними лавинообразном росте

публикаций и достижений — это уже полноценная научно-популярная новость.

Такой рассказ потребует 10—20 абзацев вместо двух-трех в кратком сообщении.

Но объём здесь вторичен: главный критерий — объясняет текст суть научного

исследования или нет.

Задание 3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные

характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) К стилевым чертам, определяющим текст, можно отнести стереотипность, стандартизированность, императивность, предписывающий характер, присущие официально-деловому стилю речи.

2) Лексический состав текста отличается неоднородностью: наряду с нейтральными, общеупотребительными словами (университет, новость, уверенно) используются книжные (коллайдер, ныне) и разговорное (загвоздка).

3) Эмоциональность текста создаётся за счёт изобразительно-выразительных

средств: метафоры («объяснительная часть — сердце научно-популярной

новости»), метонимии («получил Нобеля»), фразеологизма («открыть путь»),

эпитета («лавинообразный рост»).

4) Ведущий тип речи в представленном фрагменте — рассуждение: автор

раскрывает сущность понятия «научно-популярная новость», утверждая, что

главной задачей сообщения такого рода является не информирование, а

объяснение.

5) Использование инверсии и анафоры во втором (2) абзаце текста позволяет

акцентировать внимание на авторском отношении к формированию картины

мира в процессе чтения научно-популярных новостей.

Задание 4 Укажите варианты ответов, в которых верно выделена

буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) снятА

2) тОрты

3) дешевизнА

4) исчЕрпав

5) ненадОлго

Задание 5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте

подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Университетское образование — лишь ИНФОРМАЦИОННЫЙ старт в жизни

потенциально возможного профессионала.

Наука о кактусах — кактология — заметно РАЗЛИЧАЕТСЯ от других разделов

биологической науки.

Как человек ПАМЯТЛИВЫЙ, Иван Федорович проверил в уме своем, не упустил ли

чего-нибудь.

ПОПУЛИСТСКИЙ принцип «отнять и разделить», предлагаемый некоторыми из

политических лидеров, здесь категорически неприменим.

В течение миллиарда лет своего существования на Земле живые организмы

ПРЕТЕРПЕЛИ ряд удивительных метаморфоз.

Задание 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую

ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное

слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Если фондовый рынок продолжит расти, то инициативы правительства,

несомненно, принесут положительные последствия.

Задание 7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка

в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пара САПОГ

о ДВУСТАХ рублях

ОГЛАСИВ приговор

с ОБЕИМИ сёстрами

опытные ДОКТОРА

Задание 9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного

ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) руп..р, ур..ганный, упр..жняться

2) прир..внять, п..лисадник, сож..леть

3) пол..гаться, подст..канник, п..ртизанский

4) ст..ллаж, к..рпичный, бакт..риальный

5) пр..зидентский, ч..сночный, картоф..льный

Задание 10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного

ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..терпеть (изменения), пр..дать (значение), пр..емственность

2) зав..южило, соб..ёт, ар..ергард

3) не..добровать, пере..дача, не..дешний

4) контр..ск, про..грать, дез..нформация

5) р..списной, пр..отцы, поз..прошлый

Задание 11 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного

ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) уклонч..вый, виш..нка

2) пугов..чка, горош..нка

3) затм..вать, эмал..вый

4) толст..нький, отрыв..сто

5) команд..вать, издавн..