Langkah-langkah penyusunan proposal PTK yang tepat adalah....

• (1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian

• (1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, , (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menentukan metode penelitian, dan (5) menyusun instrumen penelitian

• (1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, tujuan dan manfaat penelitian, rumusan masalah, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian

• (1) mengidentifikasi masalah, (2) menentukan judul penelitian, (3) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (4) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, dan (5) menentukan metode penelitian

• (1) menentukan judul penelitian, (2) menyusun latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, (3) menentukan teori pendukung, kerangka berfikir dan hipotesis tindakan, (4) menyusun instrumen penelitian, dan (5) menentukan metode penelitian

Setelah membuka pelajaran, guru mendorong siswa mengemukakan pengetahuan awalnya tentang materi yang dibahas. Selanjutnya siswa mengkomunikasikan dan mengilustrasikan pemahamannya tentang konsep tersebut. Berikutnya siswa diberi kesempatan untuk menyelidiki dan menemukan konsep melalui pengumpulan, pengorganisasian, dan penginterprestasian data dalam suatu kegiatan yang telah dirancang guru, dan hasilnya dipresentasikan dalam kegiatan diskusi kelas. Guru memberi penguatan. Narasi tersebut menggambarkan pembelajaran berdasarkan teori ....

• Behavioristik

• Humanistik

• Konstruktivistik

• Kognitif

• Sosial

Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dari KD “memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah”. Rumusan IPK yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis berkaitan dengan KD tersebut adalah ....

• menganalisis pengertian hijrah
• memahami sebab-sebab Rasulullah hijrah ke Yatsrib
• menganalisis dipilihnya Yatsrib sebagai kota tujuan hijrah Rasulullah
• menjelaskan prosesi hijrah Rasulullah ke Yatsrib
• menganalisis usaha-usaha Rasulullah dalam memajukan kota Yatsrib

Dalam sebuah pembelajaran, tiba-tiba ada seorang siswa menangis tersedu-sedu sehingga guru langsung menyuruh siswa tersebut untuk berhenti menangis. Dari aspek pengelolaan emosi anak, tindakan guru dianggap kurang tepat. Tindakan yang tepat dilakukan guru untuk membantu peserta didik mengelola emosinya adalah ....

• meminta siswa tersebut keluar kelas dan melanjutkan menangis di luar kelas agar tidak mengganggu kegiatan pembelajaran
• membiarkan siswa tersebut menangis hingga reda, selanjutnya setelah pembelajaran selesai guru berusaha membantu mencari penyebab tangisnya
• meminta teman sebangkunya membujuk agar berhenti menangis karena hanya akan mempermalukan diri sendiri
• memanggil guru Bimbingan Konseling agar siswa tersebut segera ditangani karena menganggap hal itu bukan tugasnya
• memberikan kesempatan untuk tidak mengikuti pembelajaran sampai siswa tersebut siap untuk belajar kembali

Tahapan penelitian berikut ini yang merupakan prosedur PTK adalah ….

• Observasi – Tindakan – Analisis - Reflektif
• Penetapan fokus masalah – Perencanaan – Tindakan - Observasi - Refleksi
• Perencanaan – Refleksi – Observasi - Tindakan
• Perencanaan – Observasi – Pelaksanaan – Refleksi
• Identifikasi masalah – perumusan masalah- pengembangan intervensi

Inti belajar adalah mengasimilasikan dan menghubungkan materi yang dipelajari dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya sehingga motivasi dan pengalaman emosional sangat penting dalam peristiwa belajar. Teori belajar apapun dapat dimanfaatkan, asal tujuannya untuk yaitu mencapai aktualisasi diri, pemahaman diri, serta realisasi diri orang yang belajar, secara optimal. Narasi tersebut menggambarkan penerapan teori belajar ....

• Behavioristik
• Humanistik
• Konstruktivistik
• Kognitif
• Sosial

Guru PAI menetapkan KKM suatu KD dengan nilai 75. Hasil penilaian diperoleh skor: Ahmad 77 Basyar 40 Cantika 85 Dara 55 Skor Basyar dan Dara belum mencapai KKM sehingga harus ikut remedial. Dari remedial diketahui Basyar memperoleh skor 90 dan Dara memperoleh nilai 80. Untuk memenuhi unsur keadilan, maka guru menempuh cara:

• Nilai yang digunakan Basyar dan Dara adalah nilai hasil remedial
• Nilai Basyar dan Dara adalah jumlah nilai awal ditambah nilai hasil remedial dibagi 2
• Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, nilai Ahmad dan Cantika masing-masing ditambah 3 poin
• Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial dengan masing-masing dikurangi 5 poin
• Basyar dan Dara menggunakan nilai hasil remedial, Ahmad dan Cantika diberi ikut pengayaan untuk meningkatkan perolehan nilai

Dalam sebuah pembelajaran, guru menampilkan contoh perilaku yang baik dan yang buruk dari tokoh-tokoh yang dikenal oleh siswa dengan harapan siswa dapat meniru/meneladani perilaku baik atau menghindari perilaku buruk dari tokoh tersebut. Guru juga meminta siswa mengamati perilaku orang lain agar lebih mudah mempelajari konsekuansi-konsekuansi dari pengalaman orang lain tersebut. Narasi tersebut menggambarkan penerapan teori belajar ....

• Behavioristik
• Humanistik
• Konstruktivistik
• Kognitif
• Sosial

Penilaian pembelajaran adalah proses memberikan atau menentukan nilai kepada objek tertentu berdasarkan suatu kriteria tertentu. Berdasarkan definisi tersebut, yang bukan merupakan ciri penilaian pembelajaran adalah ....

• alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan instruksional
• penilaian dilakukan secara tidak langsung
• menggunakan ukuran kuantitatif
• menggunakan unit-unit atau satuan-satuan yang tetap
• bersifat relativ

Guru PAI hendak membelajarkan materi tentang “hijrah Rasulullah ke Yatsrib” dan menghendaki agar siswa mampu menemukan jawaban dari berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pokok bahasan seperti; mengapa Yatsrib menjadi tujuan hijrah Rasulullah, bagaimana prosesi hijrah itu, bagaimana reaksi kaum kafir Quraisy terhadap hijrah Rasulullah dan mengapa mereka bereaksi seperti itu, bagaimana respon masyarakat Yatsrib terhadap hijrah Rasulullah? Model pembelajaran yang tepat digunakan guru adalah....

• pembelajaran ekspositori
• pembelajaran berbasis masalah
• Inquiry
• Discovery
• Pembelajaran berbasis project