ՀՊՉ, կարողունակություններ և վերջնարդյունքներ

Չափորոշչով սահմանված հիմնական ծրագրի բովանդակության բաղադրիչ չէ:

• Գիտելիք

• Կարողություն

• Դիրքորոշում

• Արժեք

Քանի՞ կարողունակություն ունի միջնակարգ կրթությունը:

• 5

• 6

• 7

• 8

Հանրակրթական ծրագրերի հենքային ուսումնական պլանի ուսումնական բնագավառներից է՝

• ԲՏՃՄ

• Ճարտարագի

  տություն

• Արվեստ և արհեստ

• Առողջ ապրելակերպ

• Օտար լեզուներ

Հանրակրթական ծրագրերի սովորողների վերջնարդյունքները նկարագրում են, թե հանրակրթական հիմնական ծրագրերի կրթական աստիճանների ավարտին սովորողը ինչ պիտի՝

• Իմանա

• Իմանա, կարողանա անել և հասկանա

• Իմանա, կարողանա անել և պատկերացնի

• Իմանա, հասկանա և ձևավորի

Կրթության բովանդակության տիրույթ, որն ապահովում է հայրենի պատմաաշխարհագրական միջավայրի, հայկական քաղաքակրթության ձևավորման և զարգացման ընթացքի իմացություն, ազգային ինքնության զարգացմանը միտված էական հատկանիշների, ազգային նյութական և հոգևոր արժեքների, հայոց եկեղեցու և նրա դավանանքի ճանաչում ու արժևորում, քննադատական և ստեղծագործական մտածողության հմտությունների զարգացում

• Հայոց պատմություն

• Հայոց լեզու և գրականություն

• Հասարակություն և հասարակական գիտություններ

• Հայրենագիտութ

  յուն

Հիմնական հանրակրթական ընդհանուր պետական ծրագրի ԲՏՃՄ բնագավառում ո՞ր առարկան է 5-6-րդ դասարաններում ներկայացվում մեկ ինտեգրված առարկայով, 7-9-րդ դասարաններում՝ առանձին 4 առարկաներով, 10-12-րդ դասարաններում՝ մեկ ինտեգրված առարկայով և առանձին առարկաներով՝

• Բնագիտություն

• Մաթեմատիկա

• Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ

• Տեղնոլոգիական

  /ճարտարա

  գիտական/

Հանրակրթության պետական չափորոշիչը հաստատվում է՝

• ԿԳՄՍՆ-ի կողմից

• ՀՀ կրթության պետական կառավարման լիազոր մարմնի կողմից

• Հայաստանի Հանրապետության կառավարության

  կողմից:

Հանրակրթության պետական չափորոշիչը ձևավորվում է հանրակրթական հիմնական ծրագրերի հետևյալ բաղադիչներից

• ՈՒսումնական բնագավառներ

• Շրջանավարտներին ներկայացվող որակական պահանջներ ըստ րթական աստիճանների

• Հենքային ուսումնական պլան և առարկայացանկերի ձևավորման սկզբունքներ

• Սովորողների գնահատման ձևեր, սանդղակ և հաշվառման կարգ