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LA EXPRESION ARTISTICA ES

• La expresión artística musical, es una disciplina con carácter potenciador de creatividad, sensibilidad, expresividad y sentido estético

• La expresión artística musical, es una clase de con carácter potenciador de creatividad, sensibilidad, expresividad y sentido estético

• La expresión artística es una disciplina con carácter potenciador de creatividad, sensibilidad, expresividad y sentido estético

• La expresión musical, es una disciplina con carácter potenciador de creatividad, sensibilidad, expresividad y sentido estético

Desde en el enfoque de una actividad pedagógica infantil, presupone inicialmente, contemplar una compleja dimensión del ser humano, donde participan la

• música, el arte y la comunicación

• cultura, los valores y la comunicación

• cultura, el arte y la creatividad

• cultura, el arte y la comunicación

capacidad de dar a conocer, mostrar o comunicar, una idea, sentimiento, pensamiento de carácter objetivo o subjetivo, con elementos de la sensibilidad, aplicada al manejo técnico de conceptos estéticos y herramientas o materiales especializados

...es un conjunto de prácticas metódicas hacia el conocimiento de uno mismo y desarrollo de un lenguaje corporal propio y se refiere así, a dos aspectos tendientes, uno, a estimular la capacidad de observación y registro de los estímulos que van a dar lugar a la elaboración de imágenes diferenciadas, detalladas, precisas del propio cuerpo en su vínculo dinámico y constante con el medio; y dos, se puede convertir en una técnica y camino hacia la danza

con el fin de diseñar experiencias de aprendizaje utilizando sentidos para activar el cerebro utilizando como recurso la música

• actividades

• sensopercepción

• juego trabajo

• experiencias de aprendizaje

No es necesario ser especialista en el área de música para trabajar este aspecto, simplemente la/el profesional de la docente debe apropiarse _____________que le van a permitir de manera clara y sencilla mediar este aprendizaje.

...realizan un estudio sobre los cambios en plan nacional Ecuatoriano analizando el retiro de la asignatura de educación musical, siendo incluida en el Currículo de educación cultural y artística

• El arte y la música

• Velastegui y Villacis

• Floralba y Villacis

• Canchica y Berruezo

“El currículo se centra en el reconocimiento de que el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que lo conforman (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos”

• Mineduc

• Currículo de educación inicial

• Arte

• Música

la Percepción puede verse alterada por la condición socio cultural del individuo en la vida adulta, de cómo percibe las cosas según las experiencias previas, incluso las experiencias infantiles

• otros

• Mineduc

• Cánchica

• Vargas

“cierta lógica de entre varias posibles, que se aprende desde la infancia y que depende de la construcción colectiva y del plano de significación en que se obtiene la experiencia y de donde ésta llega a cobrar sentido” (p. 48)

• Piaget

• Berruezo

• música

• Vargas