LAO ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN

Mục đích - Đối tượng - Công cụ - Sản phẩm – Thời gian & Không gian của Lao động sư phạm đề cập đến phương án nào sau đây?

• MỤC ĐÍCH CỦA LĐSP

• NHIỆM VỤ CỦA LĐSP

• QUÁ TRÌNH LĐSP

• ĐẶC ĐIỂM LĐSP

Câu nói nào sau đây thể hiện rõ nét và đầy đủ nhất về công cụ lao động sư phạm của người giáo viên?

• Thầy giáo không chỉ dạy bằng công thức, bằng những câu, những chữ có sẵn, mà phải dạy bằng cả tâm hồn mình (Lê Duẩn)

• Học tập là HẠT GIỐNG của kiến thức, kiến thức là HẠT GIỐNG của hạnh phúc”

  (Ngạnngữ Gruzia)

• Người GV dốt nát là bóng ma không hồn, là đám mây không mang mưa, là dòng suối khô cạn, là ngọn đèn không ánh sáng, và đương nhiên đó là một khoảng trống rỗng (J.A. Komensky)

• "Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cây cầu mà mình vừa mới xây xong, người nông dân mỉm cười nhìn đồng lúa mình vừa mới trồng, thì người giáo viên vui sướng khi nhìn thấy học sinh đang trưởng thành, lớn lên” (Gô-lô-bô-lin)

Phương án nào phát biểu đúng nhất về mục đích của lao động sư phạm?

• Mục đích của lao động sư phạm nhằm truyền đạt kiến thức cho học sinh và giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo

• Mục đích của lao động sư phạm nhằm phát triển toàn diện nhân cách (phẩm chất và năng lực) HS đáp ứng yêu cầu xã hội trong những giai đoạn nhất định

• Mục đích của lao động sư phạm nhằm tổ chức, điều khiển học sinh thực hiện hoạt động học để lĩnh hội tri thức

• Mục đích của lao động sư phạm nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, hình thành phương pháp học tập

Đối tượng của lao động sư phạm có đặc điểm gì?

• Có đặc điểm tâm sinh lý và nhân cách giống nhau

• Vừa là đối tượng vừa đóng vai trò chủ đạo của quá trình lao động sư phạm

• Vừa là đối tượng vừa là chủ thể của lao động sư phạm và trong sự phát triển nhân cách

• Chịu sự quyết định của giáo dục nhà trường, giáo viên

Đâu là phát biểu đúng nhất về sản phẩm của lao động sư phạm?

• Sản phẩm của lao động sư phạm là trình độ phát triển về kiến thức và phương pháp học tập của HS

• Sản phẩm của lao động sư phạm là trình độ phát triển nhân cách trong mỗi cá nhân học sinh

• Sản phẩm của lao động sư phạm là những nét tính cách của học sinh

• Sản phẩm của lao động sư phạm là sự hoàn thiện về kỹ năng, kỹ xảo của HS

Phương án nào sau đây chưa phù hợp về thời gian, không gian của lao động sư phạm?

• Thời gian của LĐSP bao gồm thời gian chuẩn bị bài giảng, chấm bài, tự bồi dưỡng nghiệp vụ, tham gia các công việc ngoài nhà trường và hoạt động xã hội

• Thời gian LĐSP chỉ được xác định bằng thời gian lên lớp theo thời khoá biểu, theo tiết học hay những giờ tổ chức hoạt động giáo dục cho tập thể HS

• . LĐSP có thể được diễn ra trong các không gian khác nhau: trên bục giảng, trong phòng thí nghiệm, vườn trường hoặc ngoài nhà trường (cơ sở sản xuất, địa điểm thực tế, trải nghiệm…)

• LĐSP là loại hình lao động được diễn ra trong sự kết hợp giữa thời gian và không gian trong quy chế và ngoài quy chế của cơ quan quản lý giáo dục các cấp

Phương án nào đúng nhất để hoàn thành phát biểu của của nhà Tâm lý học Karl Jung về lao động sư phạm của người GV "Không thể trồng cây ở những nơi thiếu ánh sáng, cũng không thể nuôi dạy trẻ với chút ít…...." ?

• Tri thức

• Kĩ năng

• Nhiệt tình

• Sáng tạo

Phương án nào sau đây không đề cập đến đặc điểm về Đối tượng của Lao động sư phạm (Người học)?

• Đối tượng của LĐSP chịu sự tác động phức hợp của nhiều lực lượng giáo dục: gia đình, nhà trường, xã hội; ảnh hưởng với nhiều cách thức và mức độ khác nhau

• Tác động sư phạm đến HS không phải đều mang lại hiệu quả như nhau (mỗi HS có các đặc điểm riêng). Hiệu quả đó cũng không tỉ lệ thuận với số lần tác động (tuân theo quy luật của sự hình thành nhân cách, tâm lí, ý thức)

• Hiệu quả của LĐSP không chỉ phụ thuộc vào trình độ được đào tạo của GV mà còn phụ thuộc vào mối quan hệ giữa GV – HS, hứng thú người học…

• HS vừa là đối tượng chịu sư tác động sư phạm vừa là chủ thể có ý thức, có sự tích cực, chủ động tự giáo dục trong quá trình LĐSP

• Công cụ của LĐSP bao gồm: Năng lực của người GV (tri thức, kĩ năng, kĩ xảo); Phẩm chất của người GV (tư tưởng, tình cảm, tâm hồn, đạo đức, thái độ, hành vi, lối sống, giá trị sống); Trang thiết bị, phương tiện khoa học kĩ thuật dạy học

Đâu là câu nói của Rabindranath Tagore  (là một nhà thơ Bengal, triết gia, nhạc sĩ và nhà dân tộc chủ nghĩa, người châu Á đầu tiên được trao Giải Nobel Văn học (1913,); tác giả của bài Quốc ca Ấn Độ (Jana Gana Mana) và Bangladesh (Amar Sonar Bangla)

• “Gốc của sự học là học làm người”

• “Một tấm gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền”

• “Nhà giáo là thân giáo”

• "Học tập là hạt giống của kiến thức, kiến thức là hạt giống của hạnh phúc"