APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

¿En dónde surge el ABP?

• Universidad de Harvard

• Universidad Yale

• Universidad de McMaster

• Universidad de Princeton

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Fue a mediados de la década de 1960 en la Facultad de Medicina de la Universidad de McMaster en Canadá.

El Aprendizaje Basado en Problemas está centrado en...

• El estudiante

• el proceso

• el maestro

• la comunidad

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Promoviendo el desarrollo de una cultura de trabajo colaborativo.

El ABP permite combinar la adquisición de conocimientos con...

• la actividad física

• el cálculo mental

• la redacción de textos

• el desarrollo de competencias

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Lo que se traduce a SABER, SABER HACER Y SABER SER.

En este modelo, los docentes organizan y estimulan el aprendizaje siendo...

• oradores

• guías

• catedráticos

• observadores

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y fomentado que el alumno tome el papel de protagonista en su aprendizaje.

Debe asumir su responsabilidad ante el aprendizaje, ser receptivo, intercambiar ideas; ser autónomo en la búsqueda de información, el análisis y argumentación...

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Además de disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los pasos que lleva a cabo en su aprendizaje.  

Son algunas ventajas de implementar el ABP:

• Sencillo de planificar

• Se requieren pocos recursos

• Desarrollo de habilidades comunicativas

• Aumenta la motivación por aprender

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Al trabajar de manera colaborativa se favorece el diálogo y la comunicación asertiva, a la vez que se propicia un aprendizaje significativo.

Al plantearse debe resultar relevante con la finalidad de captar la atención del alumno y propiciar su participación:

• estrategia

• problema

• dinámica

• teoría

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Relacionado con el contexto inmediato, así el alumno contará con ideas previas.

La evaluación del proceso debe ser:

• formativa

• sumativa

• cuantitativa

• continua

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Siendo aplicada a lo largo del proceso y no solamente al final, permitiendo la participación activa del estudiante, posibilitando el recibir retroalimentación oportuna y efectiva de sus compañeros y maestro.