2 семестр, Педагогика 2жауапты 41-73 сұрақ, сессия ответ

Н.Мерсер бойынша диалогтық тілдесім  түрлерін анықтаңыз/Определите типы диалогических бесед по Н. Мерсеру:

• нұсқаулық - әңгіме /беседа-инструктаж

• нақтылау - әңгіме /беседа-уточнение

• түзету - әңгіме / беседа- коррекция

• пікірталас – әңгіме /беседа-дебаты

• Кумулятивтік (жинақталған) әңгіме/Кумулятивный разговор

"Педагогика" оқулықтарының авторларын анықтаңыз /Определите  авторов учебников  «Педагогика»:

• В.А. Сластенин/ В.А. Сластенин

• Е.С.Сағындықов / Е.С.Сағындықов

• Л.И. Новикова/Л.И. Новикова

• Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель

• Л.С. Выготский/ Л.С. Выготский

Балалар ұжымының теориясын жасаған авторларды еңгізіңіз/Установите авторов,разрабатывавших теорию детского коллектива

• Л.И.Новикова/Л.И. Новикова

• А.С.Макаренко/А.С. Макаренко

• А.В. Дистервег/А.В. Дистервег

• Я.А. Коменский/Я.А. Коменский

• Н.Д. Хмель/Н.Д. Хмель

Педагогика ғылымының негізгі категорияларын атаңыз/Перечислите основные категории педагогической науки

• Білім беру/Образование

• Оқыту/Обучение

• Әдістеме/Методика

• Дидактика/Дидактика

• Білім/Знание

Педагогикалық процестің компоненттерін анықтаңыз/Определите компоненты педагогического процеса

• Әдістер/Методы

• Мақсаты/Цель

• Заңдылығы/Закономерности

• Принциптері/Принципы

• Дидактика/Дидактика

   

Іс-әрекетті ұйымдастыру және мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері тобына жататын тәрбие әдістерін көрсетіңіз/Идентифицируйте методы воспитания,относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта поведения

• Тапсырма/Поручения

• Жаттығу/Упражнение

• Үлгі/Пример

• Насихаттау /Увещевание

• Жазалау/Наказание

Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Различите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом

• Қолжетімді/Достижимые

• Қолжетімсіз/Недостижимы

• Ішінара қолжетімді/Частично достижимые

• Қашық/Дальние

• Орташа/Средние

Оқушылар ұжымын басқарудағы перспективалардың түрлерінің айырмашылығын табыңыз/Раличите виды перспектив в руководстве ученическим коллективом

• Жақын/Ближние

• Жеке/Индивидуальные

• Қашық/Дальние

• Анықталмаған/Неопределенные

• Топтық/Групповые

А.С.Макаренконың көркем-педагогикалық шығармаларын анықтаңыз/ Определите художественно-педагогические произведения А.С.Макаренко

• Мұнаралардағы жалаулар /Флаги на башнях

• 30- жылдар маршы /Марш 30-го года

• Ұлы дидактика/Великая дидактика

• Ұжымның дана күші/Мудрая власть коллектива

• Балалық шақ әлемі/Мир детства

Білімді игеру процесінің құрылымының негізгі компоненттерін еңгізіңіз/

Установите основные компоненты структуры процесса усвоения знаний

• Білімді қолдану/Применение знаний

• Оқытудың мақсаты/Цель обучения

• Оқыту әдістері/Методы обучения

• Оқытудың принциптері/Принципы обучения

• Сезімдік таным/Чувственное познание