Վերապատրաստում ՀՊՉ

Ընդհանուր գրագիտությունը կազմում է սովորելու և լեզվական հաղորդակցության հիմքը, որի հիման վրա կարող են ձևավորվել գրագիտության մյուս ձևերը:

• Սովորել սովորելու

• Լեզվական գրագիտություն

• Թվային և մեդիա

• Մշակութային

ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ —————ԾՐԱԳՐԻ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ԱԿՆԿԱԼՎՈՂ ՎԵՐՋՆԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ

Ո՞րը չի համապատասխանում

• տարրական

• հիմնական

• միջնակարգ

• ավագ

Չափորոշչով սահմանվում են հանրակրթության հիմնական ծրագրերի բովանդակության հետևյալ բաղադրիչները՝

• գիտելիք

  հմտություն

  արժեք

  դիրքորոշում

• գիտելիք

  հմտություն

  վերաբերմունք

  դիրքորոշում

• գիտելիք

  հմտություն

  արժեք

  վերջնարդյունք

• գիտելիք

  կարողություն

  արժեք

  դիրքորոշում

Ո՞րը Առարկայական չափորոշչի կառուցվածքային միավոր չէ:

• Առարկայի ուսուցման նպատակը՝ ըստ կրթական աստիճանների

• Առարկայի բովանդակության կառուցման սկզբունքները

• Ուսումնառության ակնկալվող վերջնարդյունքների գնահատում

• Խաչվող հասկացություններ

Ո՞րը Առարկայական ծրագրի կառուցվածքային միավոր չէ:

• Առաջարկվող գործունեության ձևեր

• Խաչվող հասկացություններ

• Վերջնարդյուքների գնահատում

• Կապը ՀՊՉ-ի հետ

——————— տեսնելու  և ճանաչելու  առաջին  քայլերից  մեկը  դասակարգումն  է, որն իրականացվում է նմանությունների ու տարբերությունների բացահայտման միջոցով: 

• Օրինաչափություն

• Պատճառ և հետևանք

• Անհատ և հարաբերություններ

• Համակարգ և մոդել

Մարդն առանց հասարակության չի կարող գոյատևել, նա հասարակական էակ է։ Նա մենակ չէ և ամեն պահի ստեղծում է  որոշակի հարաբերություններ այլոց հետ։

• Անհատներ և հարաբերություններ

• Կայունություն և փոփոխություն

• Ժամանակ և տարածություն

• Փոփոխություն և զարգացում

Հանրակրթական տարրական, հիմնական և միջնակարգ ծրագրերի սովորողների ուսումնառության ակնկալվող վերջնարդյունքները նկարագրում են, թե հանրակրթական հիմնական ծրագրերի կրթական աստիճանների ավարտին սովորողը ինչ պիտի...

• իմանա, կարողանա անել և ձևավորի

• իմանա, կարողանա անել և հասկանա

• իմանա, հասկանա, կիրառի

• իմանա, կարողանա անել և բացատրի