عساكر قوس قزح 18-20

كانَتْ (بو مُس) قدْ وعدَتنا بصفـةٍ شخصيّـةٍ وباسمِ المدرسـةِ أنّنا إذا حصَلْنا على علاماتِ امتحاناتٍ جيّدةٍ، أو فزْنا بجائزةٍ مميَّزةٍ، ستمنحُنا مكافأةً منِ اختيارِنا.

 

 يدلُّ تصرّفُ (بو مُس) معَ تلاميذِها على:

• رغبتِها بانتقاءِ مواهبَ مميّزةٍ منَ التّلاميذِ.

•  توجيههم لرفضِ أيِّ تدخّلٍ منَ الآخرين.

•  تقييمِ مهاراتِهم ومواهبِهم الفنِّيَّـةِ

• تشجيعِهم وحثِّهم لتحقيقِ النَّجاحِ.

يَهزُّ قرعُ الطّبولِ أوتارَ قلبي.

حدد نوع الصورة البلاغية في العبارة السابقة

• تشبيه بليغ

• تشبيه تام

• استعارة تصريحية

• استعارة مكنية

يقولُ الشّاعرُ: إنَّ البناءَ إذا تماسكَ فاستوى*** لم يضطّربْ ضعفًا ولم يتهدّمِ.

 

ما الحدثُ الّذي يتناسبُ معَ معنى البيتِ الشّعريِّ السَّابقِ؟

• منْ وسطِ المعمعـةِ علَتْ صيحاتٌ هستيريَّةٌ، وزئيرُ حيواناتٍ.

• كنّا عازمينَ كلَّ العزمِ لإلحاقِ الهزيمـةِ بفرقـةِ الـ (ب ن)، وتحمّلْنا ما نحنُ فيـهِ منْ بؤسٍ

• لم نشاهدِ المتفرّجينَ وهم يقفونَ تحيَّـةً لـ(مهار).

• رَكضْنا نبحثُ عنِ الماءِ، كانَ مصدرُ الماءِ الأقربُ بركـةَ جرجيرٍ قذرةً.

كانَتْ أزياؤُنا فنّيّـةً، لبسْنا بنطلوناتٍ قانيـةَ الحمرةِ، تمتدُّ منَ السّرّةِ إلى الرّكبتينِ، طُليتْ أجسامُنا باللّونِ الفاتحِ مثلَ الأبقارِ الإفريقيّـةِ، وخُطّطَتْ وجوهُنا، طُوّقَتْ كواحلُنا بخلاخيلَ وأجراسٍ وشُراباتٍ.

ما التّقنيَّـةُ الّتي استخدَمها الكاتبُ في المقطعِ السّابقِ؟

• الاسترجاع

• الحوار

• الوصف

• السرد

كانَ هناكَ احتمالٌ في أنْ يُعليَ كرنفالُ عيدِ الاستقلالِ في 17 آب منْ شأنِ كرامَتِنا.

 

ما الَّذي يُشيرُ إليهِ الحدثُ السّابقُ ؟

• المخاوفُ منَ المحاولاتِ الّتي سيقدّمُها التّلاميذُ في هذا الاحتفالِ.

• العملُ المتقَنُ والعروضُ المميَّزةُ في هذا الاحتفالِ.

• التّباينُ في العروضِ الّتي ستقدّمُها المدارسُ في هذا الاحتفالِ.

• الفرصةُ العظيمـةُ الّتي سيمنحُها الاحتفالُ للتّلاميذِ في إثباتِ وجودِهِم.

قالَتْ (بو مُس): ألا تكرهُ شراءَ الطَّباشيرِ، أكثرَ منْ أيِّ شخصٍ آخرَ( يا إكال) بحقّ اللَّهِ، ألسْتَ أنتَ مَنْ يقولُ دائمًا إنَّ متجرَ الطَّباشيرِ  بغيضٌ؟

 

ما الشّعورُ الّذي تملّكَ (بو مُس) في الحدثِ السّابقِ؟

• الدهشة والتعجب

• الضعف وقلة الحيلة

• الفرح والسرور

• الغضب والانفجار

يستعصي التّنبّؤُ بأيِّ شيءٍ يخصُّ (مهار)، لم يتركْ خيالُهُ مكانًا إلّا قفزَ إليـهِ.

 

ما المقدرةُ الَّتي يمتلكُها (مهار) كما بدَتْ في الحدثِ السّابقِ؟

• الجلادة والصبر

• البساطة والعفوية

• الحيلة والخداع

• الذكاء وسعة التفكير

حصلَ (مهار) على انتقامِـهِ وعلى الجائزةِ الّتي صَبا إليها.

 

ما الجملـةُ الّتي تتضمَّنُ معنى الفعلِ الملوّنِ في السّياقِ السّابقِ؟

• تردّدَ الموظَّفُ في عرضِ مشروعِـهِ على المديرِ

• طَمحَ أخي بالمشاركـةِ في المسابقـةِ.

• انتزعَ الولدُ منْ صديقِـهِ المفتاحَ.

• هَرِمَ الرّجلُ وأصبحَ غيرَ قادرٍ على العملِ.

قالَ إكالُ: لكنْ في ذروةِ نشوتِنا العارمـةِ كثيرًا ما اعتصرَني الشّعورُ بالخواءِ.

 

الدَّلالـةُ التّعبيريّـةُ للعبارةِ الملوّنـةِ السّابقـةِ، هي:  

• الإحساسُ بالتَّعبِ.

• الإحساسُ بالغضبِ.

• الإحساسُ بالكُرهِ.

• الإحساسُ بالفراغِ