61-70

Л.С.Выготскийдің теориясы

• дамуының жақын және өзекті аймағы

• болмыс

• жандану

• даму заңдылықтарын кеңейту

• жекеше оқыту жайында ілім

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға ерте жастан коррекциялық көмек көрсету жайында мемлекеттік моделін әзірлеген отандық ғалым -

• P.А. Сулейменова

• И.Г. Елисеева

• Ж.И. Намазбаева

• М.С.Грушевская

• Н.Д.Шматко

Бала тынымсыз, мазасыз, себепсіз қолды, аяқты көп сермей береді, орындықта шайқалақтайды, үнемі артына қарай береді бұл

• гипербелсенділік

• жалқаулық

• инерттілік

• тежелу

• шаршау

Мүмкіндігі шектеулі балалардың оларсыз білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, арнаулы оқу және жеке дамыту бағдарламаларын, оқыту әдістерін, техникалық, оқу және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілік ортасын, психологиялық-педагогикалық қолдап отыруды, медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар – бұл:

• білім алу үшін арнаулы жағдайлар

• «қатер» тобындағы балаларын анықтауда жалпы стандартты тексеру

• баланың интеллектуалды дамуы және потенциалды мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау

• психикалық жағдайын және потенциалды мүмкіндіктерінің ерекшеліктерін анықтау

• баланың психифизикалық дамуының кешенді пәнаралық бағасы

Тірек-қимыл қозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың жетекші ауытқуы

• қимыл-қозғалысындағы бұзылыс

• тек сөйлеу тіліндегі бұзылыс

• ойлау жетіліксіздіг

• есту қабілетінің зақымдалуы

• көру қабілетінің зақымдалуы

Церебральды сал ауруы бар балаларды педагогикалық қолдаудың мақсаты

• кедергісіз бейімделген ортаны қамтамасыз ету

• ойлауын дамыту

• оқулықты толықтыру

• ағдарламалар жасау

• естіп қабылдауын дамыту

Ерте қолға алу (ерте қолдау)-

• психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, сәби жастағы (үш жасқа дейiнгi) балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау

• Әр түрлі кемістіктерді анықтау мен емдеудің, оқыту мен тәрбиелеудің сайма-сай жағдайларын белгілеу үшін балалардың психикалық-дене дамуын кешенді салааралық бағалау

• Кемтар балалардың психикалық жағдайының ерекшеліктері мен психикалық дамуындағы әлеуеттік мүмкіндіктерін анықтау

• Зақымдалған ағза қызметін қайта құрастыру, орнын толықтыру

• Кемістіктерді азайту, түзету және жоюға бағытталған педагогикалық және емдік шаралар жүйесі

Баланың сәби шағында (1 жасқа дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі

• үлкендермен эмоциялық қарым- қатынасы

• заттық іс-әрекеті

• ойын іс-әрекеті

• оқу іс-әрекеті

• шығармашылық іс-әрекеті

Баланың ерте жасында (1 жастан 3ж дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі

• заттық іс-әрекеті

• ойын іс-әрекеті

• үлкендер мен эмоциялық қарым-қатынасы

• үлкендер мен эмоциялық қарым-қатынасы

• оқу іс-әрекеті

Баланың мектепке дейінгі жасында (3 жастан 7 ж дейін) іс-әрекетінің бастапқы түрі

• заттық іс-әрекеті

• ойын іс-әрекеті

• үлкендерменэмоциялыққарым-қатынасы

• шығармашылықіс-әрекеті

• оқу іс-әрекеті