班級經營

1. 班級經營之基本概念，下列敘述何者不正確？

• （A）教師與學生均需要遵循一定的準則。

• （B）適當而有效地處理班級中的人、事、物等各項業務。

• （C）是發揮教學效果，達成教育目標的歷程。

• （D）學生的學習表現是學生的問題，不需給予關注。

2. 班級經營之面向，不包括下列哪一項？

• （A）教學實施

• （B）班級布置

• （C）學生醫療

• （D）行政事務

3. 依據皮亞傑認知發展理論，兒童能夠使用邏輯思維來解決具體的問題，如數量、分類、序列等，但還不能處理抽象或假設性的問題，是屬於下列哪一個時期？

• （A）感官動作期

• （B）前運思期

• （C）具體運思期

• （D）形式運思期

4. 依據皮亞傑認知發展理論，兒童能夠使用抽象思維來處理假設性的問題，如代數、科學、道德等，是屬於下列哪一個時期？

• （A）感官動作期

• （B）前運思期

• （C）具體運思期

• （D）形式運思期

5. 依據Erikson 的心理社會發展理論，高中階段的學生發展危機是什麼？

• （A）自我統整(認同)與角色混淆

• （B）勤奮進取與自貶自卑

• （C）精力充沛與頽廢遲滯

• （D）自動自發與退縮羞怯

6. 小華在臺灣手語課程上課時，因為沒有人願意和他互動，而感到焦慮不安，依據馬斯洛的需求層次論（1970），您需要優先解決小華那個層次的問題？

• （A）美感

• （B）認知

• （C）歸屬

• （D）自我實現

7.行為改變模式的基礎原理包含什麼？（複選題）

• （A）操作制約

• （B）認知學習

• （C）漣漪效應

• （D）古典制約

8.「果斷的訓練模式」中教師的角色態度不包含哪一項？

• （A）溫柔有彈性

• （B）一致性

• （C）賞罰分明

• （D）積極的互動

9.「德瑞庫斯模式」認為錯誤的目標未妥善處理最終會演變到什麼情形？

• （A）引起注意

• （B）尋求權力

• （C）尋求報復

• （D）表現無力感

10. 強調良好教室行為依賴有效的管理，重視引導、轉移、警覺和個人績效的是下列哪一種模式？

• （A）果斷的訓導模式(Assertive Discipline)

• （B）考尼模式(Kounin Model)

• （C）現實治療模式(Reality Therapy)

• （D）德瑞庫斯模式(Dreikurs Model)