¿Cómo se considera el Retraso del lenguaje?

Como un continuo que va desde un simple desfase cronológico en la adquisición y desarrollo del lenguaje que sería el Retraso del lenguaje, hasta la falta total o casi total de desarrollo que supondría el retraso severo del lenguaje, todo ello, sin substrato intelectual, sensorial, ni neurológico constatable

¿En qué se diferencia el Retraso del Lenguaje y el TEL?

Por tener un buen pronóstico, normalizándose con la intervención y la evolución

¿Cuándo se habla de retaso del lenguaje?

cuando nos encontramos con niños que sin causa patológica manifiesta, presentan un desfase en la elaboración del lenguaje con respecto a los niños de su misma edad cronológica. Su comprensión y expresión verbal es inferior a la “normal”

Características de los niños con retraso de lenguaje:

El núcleo del problema se centra en el aspecto expresivo, principalmente. Las alteraciones fonológicas y la limitación del léxico son las conductas más llamativas.

El acceso del lenguaje oral como forma de comunicación se inició un año o un año y medio más tarde de lo que suele ser habitual. El retraso en el desarrollo lingüístico es homogéneo en todos los componentes del sistema

La comparación entre sujetos con el mismo diagnóstico ofrece poca variabilidad en sus perfiles lingüísticos. A pesar del retraso temporal, se observa una evolución paralela a la estándar en los rasgos característicos de cada una de las etapas

Pueden compensar por sí solos este desajuste temporal si cuentan con un entorno estimulador y buenas capacidades intelectuales. Suelen responder muy bien a la intervención y mejoran en poco tiempo su competencia lingüística y comunicativa.

¿Cómo dfine ASHA el Trastorno Específico del Lenguaje?

“como una anormal adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito. El trastorno puede implicar a todos, uno, o algunos de los componentes fonológico, morfológico, semántico o pragmático del sistema lingüístico. Los niños con trastornos del lenguaje presentan con frecuencia pro_x0002_blemas de procesamiento del lenguaje o de abstracción de la información significativa para el almacenamiento y recuperación por la memoria a corto y largo plazo"

lo define como un trastorno importante

Dentro de los criterios por exclusión, no formarán parte del Trastorno Específico del Lenguaje los niños que presentan:

Retraso mental. Deficiencia auditiva.

Tratornos emocionales severos. Alteraciones de los órganos bucofonatorios

Alteraciones neurológicas. Trastornos del lenguaje provocados pos factores socioculturales o ambientales.

Los criterios de inclusión para identificar a los niños con TEL serían:

CI manipulativo de al menos 85, además de una de estas tres opciones: a) Lenguaje Receptivo 6 meses por debajo de su edad mental o edad cronológica. b) Edad lingüística por lo menos 12 meses por debajo de la edad mental o cronológica. c) Lenguaje Expresivo por lo menos 12 meses por debajo de la edad mental o cronológica

Superar un screening audiométrico bilateral de 20 decibelios en las frecuencias conversacionales de 250 a 6000 Hz

Ausencia de daño neurológico. Ausencia de problemas motores. Ausencia de problemas socio-emocionales

Presenta un deterioro, disfunción o inmadurez de algunos procesos neurológicos. Lesiones neurológicas prenatales o perinatales que dejarían de ser evidentes tras el nacimiento. Déficit en la calidad de las conexiones neuronales (sinapsis). Posibles causas genéticas

Superar un screening audiométrico bilateral de 20 decibelios en las frecuencias conversacionales de 250 a 6000 Hz

Ausencia de daño neurológico. Ausencia de problemas motores. Ausencia de problemas socio-emocionales

Tiene carácter duradero y persistente incluso con tratamiento

Tiene carácter duradero y no persistente

Tiene una duración determinada

Dentro de la clasificación del TEL. Trastornos de la Vertiente Expresiva:

a) Trastorno de la Programación Fonológica: – Fluidez en la producción pero con una articulación muy distorsionada. – Mejora en la repetición de sílabas aisladas. – Comprensión normal o casi normal b) Dispraxia verbal: – Grave afectación de la articulación, hasta la ausencia completa de habla. – No mejora la articulación con la repetición. – Comprensión normal o casi normal.

a) Trastorno Fonológico-Sintáctico: – Déficit mixto expresivo-comprensivo. – Fluidez verbal perturbada. – Articulación alterada. – Sintaxis deficiente; frases cortas, mal estructuradas. ausencia de nexos y de marcadores morfológicos, laboriosa formación secuencial de enunciados. – Comprensión mejor que expresión. b) Agnosia Auditivo-Verbal: – Sordera verbal. – Fluidez perturbada. – Comprensión oral severamente afectada o ausente. – Normal comprensión de gestos.

a) Trastorno Semántico-Pragmático: – Desarrollo inicial más o menos normal. – Articulación normal o con ligeras dificultades. – Habla fluida, con frecuencia logorréica. – Desarrollo gramatical normal. – Grandes dificultades en comprensión. – Lenguaje incoherente, temática inestable, frecuente ecolalia o perseverancia. b) Trastorno Léxico-Sintáctico: – Habla fluida, pseudotartamudeo por problemas de evocación. – Articulación normal. – Sintaxis perturbada. – Comprensión de palabras sueltas pero deficiente comprensión de enunciados.

Dentro de la clasificación del TEL. Trastornos de Compresión y Expresión:

a) Trastorno Fonológico-Sintáctico: – Déficit mixto expresivo-comprensivo. – Fluidez verbal perturbada. – Articulación alterada. – Sintaxis deficiente; frases cortas, mal estructuradas. ausencia de nexos y de marcadores morfológicos, laboriosa formación secuencial de enunciados. – Comprensión mejor que expresión. b) Agnosia Auditivo-Verbal: – Sordera verbal. – Fluidez perturbada. – Comprensión oral severamente afectada o ausente. – Normal comprensión de gestos.

a) Trastorno de la Programación Fonológica: – Fluidez en la producción pero con una articulación muy distorsionada. – Mejora en la repetición de sílabas aisladas. – Comprensión normal o casi normal b) Dispraxia verbal: – Grave afectación de la articulación, hasta la ausencia completa de habla. – No mejora la articulación con la repetición. – Comprensión normal o casi normal.

a) Trastorno Semántico-Pragmático: – Desarrollo inicial más o menos normal. – Articulación normal o con ligeras dificultades. – Habla fluida, con frecuencia logorréica. – Desarrollo gramatical normal. – Grandes dificultades en comprensión. – Lenguaje incoherente, temática inestable, frecuente ecolalia o perseverancia. b) Trastorno Léxico-Sintáctico: – Habla fluida, pseudotartamudeo por problemas de evocación. – Articulación normal. – Sintaxis perturbada. – Comprensión de palabras sueltas pero deficiente comprensión de enunciados.

Dentro de la clasificación del TEL. Trastornos del Procesamiento Central:

a) Trastorno Semántico-Pragmático: – Desarrollo inicial más o menos normal. – Articulación normal o con ligeras dificultades. – Habla fluida, con frecuencia logorréica. – Desarrollo gramatical normal. – Grandes dificultades en comprensión. – Lenguaje incoherente, temática inestable, frecuente ecolalia o perseverancia. b) Trastorno Léxico-Sintáctico: – Habla fluida, pseudotartamudeo por problemas de evocación. – Articulación normal. – Sintaxis perturbada. – Comprensión de palabras sueltas pero deficiente comprensión de enunciados.

a) Trastorno de la Programación Fonológica: – Fluidez en la producción pero con una articulación muy distorsionada. – Mejora en la repetición de sílabas aisladas. – Comprensión normal o casi normal b) Dispraxia verbal: – Grave afectación de la articulación, hasta la ausencia completa de habla. – No mejora la articulación con la repetición. – Comprensión normal o casi normal.

a) Trastorno Fonológico-Sintáctico: – Déficit mixto expresivo-comprensivo. – Fluidez verbal perturbada. – Articulación alterada. – Sintaxis deficiente; frases cortas, mal estructuradas. ausencia de nexos y de marcadores morfológicos, laboriosa formación secuencial de enunciados. – Comprensión mejor que expresión. b) Agnosia Auditivo-Verbal: – Sordera verbal. – Fluidez perturbada. – Comprensión oral severamente afectada o ausente. – Normal comprensión de gestos.

El término afasia infantil debe aplicarse en niños...

únicamente para referirse a las alteraciones del lenguaje adquiridas a consecuencia de una lesión cerebral, toda vez que el desarrollo lingüístico había seguido hasta ese momento su curso normal

Se define afasia como…

como pérdida del lenguaje oral ya adquirido, por lesiones del Sistema Nervioso Central, en áreas del hemisferio cerebral izquierdo, encargadas del procesamiento y producción del lenguaje

Dentro de las causas de la Afasia ¿Traumatismo craneoencefálico?

Causas más frecuentes de afasia adquirida en la infancia. el trastorno del lenguaje se caracteriza frecuentemente por una afectación general y no específica persistente caracterizada por dificultades en la evocación de nombres y disminución de la fluencia verbal, repetición y escritura, así como afectación de la comprensión verbal compleja. La heterogeneidad de las lesiones tras un traumatismo craneoencefálico puede comportar una enorme variabilidad en cuanto al tipo y gravedad del trastorno afásico y del resto de alteraciones neuropsicológicas asociadas al traumatismo

Interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria. La patología vascular es menos frecuente en niños que en adultos. Los trastornos degenerativos como la aterosclerosis ocurren en la edad media y vejez y son infrecuentes en niños, mientras que los trastornos vasculares asociados con enfermedades cardíacas congénitas ocurren principalmente en niños y pueden producir infartos por émbolos del corazón, complicaciones de la cirugía.

Comprimen o invaden el tejido cerebral, hay una interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria.

Las enfermedades infecciosas del sistema nervioso central incluyen enfermedades causadas por virus, bacterias, etc., y se clasifican según el área de infección y el tipo de organismo. La infección del SNC más común en la infancia en la meningitis, particularmente la bacteriana Hay una alta incidencia de secuelas neurológicas permanentes, incluyendo trastornos del lenguaje y habla

Dentro de las causas de la Afasia ¿Accidente vascular cerebral?

Interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria. La patología vascular es menos frecuente en niños que en adultos. Los trastornos degenerativos como la aterosclerosis ocurren en la edad media y vejez y son infrecuentes en niños, mientras que los trastornos vasculares asociados con enfermedades cardíacas congénitas ocurren principalmente en niños y pueden producir infartos por émbolos del corazón, complicaciones de la cirugía.

Causas más frecuentes de afasia adquirida en la infancia. el trastorno del lenguaje se caracteriza frecuentemente por una afectación general y no específica persistente caracterizada por dificultades en la evocación de nombres y disminución de la fluencia verbal, repetición y escritura, así como afectación de la comprensión verbal compleja. La heterogeneidad de las lesiones tras un traumatismo craneoencefálico puede comportar una enorme variabilidad en cuanto al tipo y gravedad del trastorno afásico y del resto de alteraciones neuropsicológicas asociadas al traumatismo

Comprimen o invaden el tejido cerebral, hay una interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria.

Las enfermedades infecciosas del sistema nervioso central incluyen enfermedades causadas por virus, bacterias, etc., y se clasifican según el área de infección y el tipo de organismo. La infección del SNC más común en la infancia en la meningitis, particularmente la bacteriana Hay una alta incidencia de secuelas neurológicas permanentes, incluyendo trastornos del lenguaje y habla

Dentro de las causas de la Afasia ¿Tumores?

Comprimen o invaden el tejido cerebral, hay una interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria.

Causas más frecuentes de afasia adquirida en la infancia. el trastorno del lenguaje se caracteriza frecuentemente por una afectación general y no específica persistente caracterizada por dificultades en la evocación de nombres y disminución de la fluencia verbal, repetición y escritura, así como afectación de la comprensión verbal compleja. La heterogeneidad de las lesiones tras un traumatismo craneoencefálico puede comportar una enorme variabilidad en cuanto al tipo y gravedad del trastorno afásico y del resto de alteraciones neuropsicológicas asociadas al traumatismo

Interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria. La patología vascular es menos frecuente en niños que en adultos. Los trastornos degenerativos como la aterosclerosis ocurren en la edad media y vejez y son infrecuentes en niños, mientras que los trastornos vasculares asociados con enfermedades cardíacas congénitas ocurren principalmente en niños y pueden producir infartos por émbolos del corazón, complicaciones de la cirugía.

Las enfermedades infecciosas del sistema nervioso central incluyen enfermedades causadas por virus, bacterias, etc., y se clasifican según el área de infección y el tipo de organismo. La infección del SNC más común en la infancia en la meningitis, particularmente la bacteriana Hay una alta incidencia de secuelas neurológicas permanentes, incluyendo trastornos del lenguaje y habla

Dentro de las causas de la Afasia ¿infecciones?

Las enfermedades infecciosas del sistema nervioso central incluyen enfermedades causadas por virus, bacterias, etc., y se clasifican según el área de infección y el tipo de organismo. La infección del SNC más común en la infancia en la meningitis, particularmente la bacteriana Hay una alta incidencia de secuelas neurológicas permanentes, incluyendo trastornos del lenguaje y habla

Causas más frecuentes de afasia adquirida en la infancia. el trastorno del lenguaje se caracteriza frecuentemente por una afectación general y no específica persistente caracterizada por dificultades en la evocación de nombres y disminución de la fluencia verbal, repetición y escritura, así como afectación de la comprensión verbal compleja. La heterogeneidad de las lesiones tras un traumatismo craneoencefálico puede comportar una enorme variabilidad en cuanto al tipo y gravedad del trastorno afásico y del resto de alteraciones neuropsicológicas asociadas al traumatismo

Interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria. La patología vascular es menos frecuente en niños que en adultos. Los trastornos degenerativos como la aterosclerosis ocurren en la edad media y vejez y son infrecuentes en niños, mientras que los trastornos vasculares asociados con enfermedades cardíacas congénitas ocurren principalmente en niños y pueden producir infartos por émbolos del corazón, complicaciones de la cirugía.

Comprimen o invaden el tejido cerebral, hay una interrupción del riesgo sanguíneo debido a bloqueo o rotura de una arteria.

Dentro de las causas de la Afasia ¿Epilepsia?

El síndrome epiléptico asociado con una afasia infantil más estudiado es el síndrome de Landau-Kleffner. Suele afectar a niños previamente normales que sufren una regresión de las habilidades receptivas y expresivas del lenguaje. La regresión puede ser súbita o insidiosa, y no se acompaña de signos neurológicos anormales, trastornos de audición o pérdida de ca_x0002_pacidades cognitivas importantes. Los síntomas de la afasia pueden variar, aunque con frecuencia deja al niño incapaz de comprender ningún lenguaje. La alteración de la expresión varía desde problemas sintácticos y anómicos, ecolalia o problemas de me_x0002_moria a corto plazo en los casos menos graves. La expresión oral puede estar más afectada que la expresión escrita. Las capacidades intelectuales se pueden deteriorar también

Se aplica a cualquier condición, congénita o adquirida, en la cual aparece una dilatación del sistema ventricular como resultado de un desequilibrio entre la producción y la absorción de líquido cefalorraquídeo. Puede comprimir, e incluso destruir, el cuerpo calloso, frecuentemente, produciendo una hipoplasia del mismo.

Para el mantenimiento de un funcionamiento cerebral normal se requiere un suministro continuo y adecuado de oxigeno. La anoxia es la condición en la cual los niveles de oxígeno de los tejidos disminuyen por debajo de los niveles fisiológicos mínimos. Los déficit neurológicos que pueden ocurrir dependerán en gran medida de la extensión del período de anoxia. La encrucijada parietooccipital del hemisferios izquierdo es una zona de funciones lingüísticas complejas, clave para el aprendizaje de la lectoescritura. Una encefalopatía anóxica en la infancia puede producir déficit en el lenguaje a corto y largo plazo. Con frecuencia aparece un período inicial de mutismo que evoluciona a disartria, problemas para iniciar los movimientos del habla y anomia

La cisticercosis es una enfermedad causada por el parásito Taenia solium en estado larvario. El parásito puede desarrollarse en el sistema nervioso central humano, provocando su enfermedad parasitaria producen áreas de inflamación, comprensión de los vasos sanguíneos y del tejido cerebral, además de aumento en la presión intracraneal

Dentro de las causas de la Afasia ¿Hidrocefalia?

Se aplica a cualquier condición, congénita o adquirida, en la cual aparece una dilatación del sistema ventricular como resultado de un desequilibrio entre la producción y la absorción de líquido cefalorraquídeo. Puede comprimir, e incluso destruir, el cuerpo calloso, frecuentemente, produciendo una hipoplasia del mismo.

El síndrome epiléptico asociado con una afasia infantil más estudiado es el síndrome de Landau-Kleffner. Suele afectar a niños previamente normales que sufren una regresión de las habilidades receptivas y expresivas del lenguaje. La regresión puede ser súbita o insidiosa, y no se acompaña de signos neurológicos anormales, trastornos de audición o pérdida de ca_x0002_pacidades cognitivas importantes. Los síntomas de la afasia pueden variar, aunque con frecuencia deja al niño incapaz de comprender ningún lenguaje. La alteración de la expresión varía desde problemas sintácticos y anómicos, ecolalia o problemas de me_x0002_moria a corto plazo en los casos menos graves. La expresión oral puede estar más afectada que la expresión escrita. Las capacidades intelectuales se pueden deteriorar también

Para el mantenimiento de un funcionamiento cerebral normal se requiere un suministro continuo y adecuado de oxigeno. La anoxia es la condición en la cual los niveles de oxígeno de los tejidos disminuyen por debajo de los niveles fisiológicos mínimos. Los déficit neurológicos que pueden ocurrir dependerán en gran medida de la extensión del período de anoxia. La encrucijada parietooccipital del hemisferios izquierdo es una zona de funciones lingüísticas complejas, clave para el aprendizaje de la lectoescritura. Una encefalopatía anóxica en la infancia puede producir déficit en el lenguaje a corto y largo plazo. Con frecuencia aparece un período inicial de mutismo que evoluciona a disartria, problemas para iniciar los movimientos del habla y anomia

La cisticercosis es una enfermedad causada por el parásito Taenia solium en estado larvario. El parásito puede desarrollarse en el sistema nervioso central humano, provocando su enfermedad parasitaria producen áreas de inflamación, comprensión de los vasos sanguíneos y del tejido cerebral, además de aumento en la presión intracraneal

Dentro de las causas de la Afasia ¿Anoxia cerebral en la infancia?

Para el mantenimiento de un funcionamiento cerebral normal se requiere un suministro continuo y adecuado de oxigeno. La anoxia es la condición en la cual los niveles de oxígeno de los tejidos disminuyen por debajo de los niveles fisiológicos mínimos. Los déficit neurológicos que pueden ocurrir dependerán en gran medida de la extensión del período de anoxia. La encrucijada parietooccipital del hemisferios izquierdo es una zona de funciones lingüísticas complejas, clave para el aprendizaje de la lectoescritura. Una encefalopatía anóxica en la infancia puede producir déficit en el lenguaje a corto y largo plazo. Con frecuencia aparece un período inicial de mutismo que evoluciona a disartria, problemas para iniciar los movimientos del habla y anomia

El síndrome epiléptico asociado con una afasia infantil más estudiado es el síndrome de Landau-Kleffner. Suele afectar a niños previamente normales que sufren una regresión de las habilidades receptivas y expresivas del lenguaje. La regresión puede ser súbita o insidiosa, y no se acompaña de signos neurológicos anormales, trastornos de audición o pérdida de ca_x0002_pacidades cognitivas importantes. Los síntomas de la afasia pueden variar, aunque con frecuencia deja al niño incapaz de comprender ningún lenguaje. La alteración de la expresión varía desde problemas sintácticos y anómicos, ecolalia o problemas de me_x0002_moria a corto plazo en los casos menos graves. La expresión oral puede estar más afectada que la expresión escrita. Las capacidades intelectuales se pueden deteriorar también

Se aplica a cualquier condición, congénita o adquirida, en la cual aparece una dilatación del sistema ventricular como resultado de un desequilibrio entre la producción y la absorción de líquido cefalorraquídeo. Puede comprimir, e incluso destruir, el cuerpo calloso, frecuentemente, produciendo una hipoplasia del mismo.

La cisticercosis es una enfermedad causada por el parásito Taenia solium en estado larvario. El parásito puede desarrollarse en el sistema nervioso central humano, provocando su enfermedad parasitaria producen áreas de inflamación, comprensión de los vasos sanguíneos y del tejido cerebral, además de aumento en la presión intracraneal

Dentro de las causas de la Afasia ¿Parasitosis?

La cisticercosis es una enfermedad causada por el parásito Taenia solium en estado larvario. El parásito puede desarrollarse en el sistema nervioso central humano, provocando su enfermedad parasitaria producen áreas de inflamación, comprensión de los vasos sanguíneos y del tejido cerebral, además de aumento en la presión intracraneal

El síndrome epiléptico asociado con una afasia infantil más estudiado es el síndrome de Landau-Kleffner. Suele afectar a niños previamente normales que sufren una regresión de las habilidades receptivas y expresivas del lenguaje. La regresión puede ser súbita o insidiosa, y no se acompaña de signos neurológicos anormales, trastornos de audición o pérdida de ca_x0002_pacidades cognitivas importantes. Los síntomas de la afasia pueden variar, aunque con frecuencia deja al niño incapaz de comprender ningún lenguaje. La alteración de la expresión varía desde problemas sintácticos y anómicos, ecolalia o problemas de me_x0002_moria a corto plazo en los casos menos graves. La expresión oral puede estar más afectada que la expresión escrita. Las capacidades intelectuales se pueden deteriorar también

Se aplica a cualquier condición, congénita o adquirida, en la cual aparece una dilatación del sistema ventricular como resultado de un desequilibrio entre la producción y la absorción de líquido cefalorraquídeo. Puede comprimir, e incluso destruir, el cuerpo calloso, frecuentemente, produciendo una hipoplasia del mismo.

Para el mantenimiento de un funcionamiento cerebral normal se requiere un suministro continuo y adecuado de oxigeno. La anoxia es la condición en la cual los niveles de oxígeno de los tejidos disminuyen por debajo de los niveles fisiológicos mínimos. Los déficit neurológicos que pueden ocurrir dependerán en gran medida de la extensión del período de anoxia. La encrucijada parietooccipital del hemisferios izquierdo es una zona de funciones lingüísticas complejas, clave para el aprendizaje de la lectoescritura. Una encefalopatía anóxica en la infancia puede producir déficit en el lenguaje a corto y largo plazo. Con frecuencia aparece un período inicial de mutismo que evoluciona a disartria, problemas para iniciar los movimientos del habla y anomia

Dentro de las lesiones en las áreas del lenguaje, las alteraciones más comunes en los trastornos afásicos ¿Afasia de Broca o Motora?

Lesión frontal, área de Broca. Perdida de la capacidad de expresarse oralmente.

Lesión temporal, área de Wernicke. Incapacidad para interpretar el lenguaje.

Lesión en el Fascículo Arqueado, incapacidad para repetir pa_x0002_labras oídas.

Dentro de las lesiones en las áreas del lenguaje, las alteraciones más comunes en los trastornos afásicos ¿Afasia de Wernicke o Sensorial?

Lesión temporal, área de Wernicke. Incapacidad para interpretar el lenguaje.

Lesión frontal, área de Broca. Perdida de la capacidad de expresarse oralmente.

Lesión en el Fascículo Arqueado, incapacidad para repetir pa_x0002_labras oídas.

Dentro de las lesiones en las áreas del lenguaje, las alteraciones más comunes en los trastornos afásicos ¿Afasia de Condicción?

Lesión en el Fascículo Arqueado, incapacidad para repetir pa_x0002_labras oídas.

Lesión frontal, área de Broca. Perdida de la capacidad de expresarse oralmente.

Lesión temporal, área de Wernicke. Incapacidad para interpretar el lenguaje.

Lesiones en áreas colindates del lenguaje:

Afasias Transcorticales sensoriales y motoras. Afasia Anómica. Lesión en zona entre parietal y temporal. Incapacidad para acceder al léxico. No puede encontrar las palabras

Lesión temporal, área de Wernicke. Incapacidad para interpretar el lenguaje.

Lesión en el Fascículo Arqueado, incapacidad para repetir pa_x0002_labras oídas.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. ¿Lenguaje espontáneo?

– No fluido. – Lento. – Producido con esfuerzo. – Palabras sueltas. – Frases cortas.

– Omisión de fonemas. – Reducción de grupos consonánticos

Consisten en un conjunto de sonidos, siempre los mismos que el sujeto repite en cualquier circunstancia, a modo de respuesta o pregunta.

Incapacidad para la construcción correcta de la frase. Surgen en el curso de la recuperación en los casos de reducción severa del lenguaje. Aparecen yuxtaposicones de sustantivos y verbos, estos últimos se emplean casi siempre en infinitivo. Se omiten artículos, preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, terminaciones, dando a la expresión un estilo telegráfico. Imposibilidad de organizar una respuesta correcta o la narración de un hecho.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. ¿Fonética y fonología?

– Omisión de fonemas. – Reducción de grupos consonánticos

– No fluido. – Lento. – Producido con esfuerzo. – Palabras sueltas. – Frases cortas.

Consisten en un conjunto de sonidos, siempre los mismos que el sujeto repite en cualquier circunstancia, a modo de respuesta o pregunta.

Incapacidad para la construcción correcta de la frase. Surgen en el curso de la recuperación en los casos de reducción severa del lenguaje. Aparecen yuxtaposicones de sustantivos y verbos, estos últimos se emplean casi siempre en infinitivo. Se omiten artículos, preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, terminaciones, dando a la expresión un estilo telegráfico. Imposibilidad de organizar una respuesta correcta o la narración de un hecho.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. ¿Estereotipias?

Consisten en un conjunto de sonidos, siempre los mismos que el sujeto repite en cualquier circunstancia, a modo de respuesta o pregunta.

– No fluido. – Lento. – Producido con esfuerzo. – Palabras sueltas. – Frases cortas.

– Omisión de fonemas. – Reducción de grupos consonánticos

Incapacidad para la construcción correcta de la frase. Surgen en el curso de la recuperación en los casos de reducción severa del lenguaje. Aparecen yuxtaposicones de sustantivos y verbos, estos últimos se emplean casi siempre en infinitivo. Se omiten artículos, preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, terminaciones, dando a la expresión un estilo telegráfico. Imposibilidad de organizar una respuesta correcta o la narración de un hecho.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. ¿Agramatismos. Lenguaje telegráfico?

Incapacidad para la construcción correcta de la frase. Surgen en el curso de la recuperación en los casos de reducción severa del lenguaje. Aparecen yuxtaposicones de sustantivos y verbos, estos últimos se emplean casi siempre en infinitivo. Se omiten artículos, preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, terminaciones, dando a la expresión un estilo telegráfico. Imposibilidad de organizar una respuesta correcta o la narración de un hecho.

– No fluido. – Lento. – Producido con esfuerzo. – Palabras sueltas. – Frases cortas.

– Omisión de fonemas. – Reducción de grupos consonánticos

Consisten en un conjunto de sonidos, siempre los mismos que el sujeto repite en cualquier circunstancia, a modo de respuesta o pregunta.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. ¿Lectura?

– Lenta. – Entrecortada con dificultad. – Mala comprensión.

– Errores ortográficos. – Omisiones. – Sustituciones de grafías.

– Hemiplejía o hemiparesia derecha

Incapacidad para la construcción correcta de la frase. Surgen en el curso de la recuperación en los casos de reducción severa del lenguaje. Aparecen yuxtaposicones de sustantivos y verbos, estos últimos se emplean casi siempre en infinitivo. Se omiten artículos, preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, terminaciones, dando a la expresión un estilo telegráfico. Imposibilidad de organizar una respuesta correcta o la narración de un hecho.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. ¿Escritura?

– Errores ortográficos. – Omisiones. – Sustituciones de grafías.

– Lenta. – Entrecortada con dificultad. – Mala comprensión.

– Hemiplejía o hemiparesia derecha

Incapacidad para la construcción correcta de la frase. Surgen en el curso de la recuperación en los casos de reducción severa del lenguaje. Aparecen yuxtaposicones de sustantivos y verbos, estos últimos se emplean casi siempre en infinitivo. Se omiten artículos, preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, terminaciones, dando a la expresión un estilo telegráfico. Imposibilidad de organizar una respuesta correcta o la narración de un hecho.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. ¿Trastornos asociados?

– Hemiplejía o hemiparesia derecha

– Lenta. – Entrecortada con dificultad. – Mala comprensión.

– Errores ortográficos. – Omisiones. – Sustituciones de grafías.

Incapacidad para la construcción correcta de la frase. Surgen en el curso de la recuperación en los casos de reducción severa del lenguaje. Aparecen yuxtaposicones de sustantivos y verbos, estos últimos se emplean casi siempre en infinitivo. Se omiten artículos, preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, terminaciones, dando a la expresión un estilo telegráfico. Imposibilidad de organizar una respuesta correcta o la narración de un hecho.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio Receptivo o Sensorial. ¿Comprensión del significado?

La falta de comprensión de las palabras está ocasionada por una incapacidad para reconocer y discriminar auditivamente los distintos sonidos que las componen.

Consiste en un lenguaje casi ininteligible, sobreabundante e inadecuado que emite el sujeto sin tener conciencia de ello.

Va en correspondencia al problema de reconocimiento de sonidos.

Son cambios de unos sonidos por otros, bien fonemas, sílabas o palabras completas, sin que se relacione con trastornos articulatorios.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. Dentro de la Comprensión del significado ¿Jergafasia?

Consiste en un lenguaje casi ininteligible, sobreabundante e inadecuado que emite el sujeto sin tener conciencia de ello.

La falta de comprensión de las palabras está ocasionada por una incapacidad para reconocer y discriminar auditivamente los distintos sonidos que las componen.

Va en correspondencia al problema de reconocimiento de sonidos.

Son cambios de unos sonidos por otros, bien fonemas, sílabas o palabras completas, sin que se relacione con trastornos articulatorios.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. Dentro de la Comprensión del significado ¿Dificultad de articulación?

Va en correspondencia al problema de reconocimiento de sonidos.

La falta de comprensión de las palabras está ocasionada por una incapacidad para reconocer y discriminar auditivamente los distintos sonidos que las componen.

Consiste en un lenguaje casi ininteligible, sobreabundante e inadecuado que emite el sujeto sin tener conciencia de ello.

Son cambios de unos sonidos por otros, bien fonemas, sílabas o palabras completas, sin que se relacione con trastornos articulatorios.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. Dentro de la Comprensión del significado ¿Parafasias?

Son cambios de unos sonidos por otros, bien fonemas, sílabas o palabras completas, sin que se relacione con trastornos articulatorios.

La falta de comprensión de las palabras está ocasionada por una incapacidad para reconocer y discriminar auditivamente los distintos sonidos que las componen.

Consiste en un lenguaje casi ininteligible, sobreabundante e inadecuado que emite el sujeto sin tener conciencia de ello.

Va en correspondencia al problema de reconocimiento de sonidos.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. Dentro de la Comprensión del significado ¿Dificultad para nombrar. Anomia?

Dificultad o imposibilidad para evocar el nombre de los objetos. Este fenómeno no tiene relación con la falta de memoria, aunque aparentemente se comporte como si hubiera olvidado el nombre.

Tiene problemas de repetición a causa del déficit en el reconocimiento de los sonidos que forman las palabras.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. Dentro de la Comprensión del significado ¿Repetición?

Tiene problemas de repetición a causa del déficit en el reconocimiento de los sonidos que forman las palabras.

Dificultad o imposibilidad para evocar el nombre de los objetos. Este fenómeno no tiene relación con la falta de memoria, aunque aparentemente se comporte como si hubiera olvidado el nombre.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. Dentro de la Comprensión del significado ¿Lectura?

Dificultad o imposibilidad para evocar el nombre de los objetos. Este fenómeno no tiene relación con la falta de memoria, aunque aparentemente se comporte como si hubiera olvidado el nombre.

Tiene problemas de repetición a causa del déficit en el reconocimiento de los sonidos que forman las palabras.

(Sintomatología). Trastornos más comunes en las afasias de predominio motor. Dentro de la Comprensión del significado ¿Escritura?

Dificultad o imposibilidad para evocar el nombre de los objetos. Este fenómeno no tiene relación con la falta de memoria, aunque aparentemente se comporte como si hubiera olvidado el nombre.

Tiene problemas de repetición a causa del déficit en el reconocimiento de los sonidos que forman las palabras.

A lo largo del siglo pasado, se puso el énfasis en el estudio de las alteraciones que presentaban los niños en su desarrollo del lenguaje

Inicialmente, se centraron en aquellos que perturbaban la voz y el habla.

En la siguiente fase con el auge de la lingüística, el enfoque se centró en el estudio de estructuras semánticas, gramática y sintaxis.

Al final del siglo, con el enfoque pragmático, se pretendió situar su desarrollo en el marco de comunicación y de las interacciones sociales. Ante esta denominación, estaríamos frente a trastornos del componente pragmático del lenguaje. Es un concepto reciente, en el que todavía no existe un claro consenso en la cla_x0002_sificación de los trastornos o síndromes que lo integran.

¿Qué consideramos mutismo y sus tipos?

conlleva la desaparición total del lenguaje ya sea de forma repentina o progresiva.

Mutismo adquirido. Puede deberse a un fuerte choque afectivo, a una reacción de tipo histérico, o a una enfermedad laríngea de días.

Mutismo electivo. Es la ausencia del lenguaje ya adquirido, que aparece sólo en deter_x0002_minadas situaciones o ante determinadas personas, sin que exista una causa orgánica o neurológica

Tema 2 Alteraciones

Authored by Rita Santana

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30 sec • 1 pt

¿El lenguaje y el habla son ?

fenómenos complejos, cuya evolución puede verse comprometida por múltiple y variados factores (endógenos y exógenos) que la condicionan, lo que hace que, en ocasiones, se puedan constatar desarrollos de lenguaje lentos o, incluso, trastornos lingüísticos evidentes

formas de comunicación

factores físicos de la comunicación

no son nada

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Desde el punto de vista anatómico, para que un niño se exprese con corrección, es necesario:

La integridad de los sistemas sensoriales de audición y visión.

Un adecuado control de la respiración.

La probidad morfológica de los órganos periféricos de la fonación.

Desde el punto de vista contextual, se requiere, además, que el niño mantenga relaciones continuas con su comunidad de hablantes, por cuanto dichas interacciones actúan de estímulo e incitan a la comunicación y, por tanto, al desarrollo del lenguaje.

Todas son correctas.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿La variabilidad interpersonal es un hecho incuestionable, dado qué?

unas mismas condiciones externas no aseguran idénticos desarrollos o evoluciones

no tienen las mismas características.

sus características son iguales.

ninguna es correcta

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Los trastornos del lenguaje, se dan formando un continuo que iría, desde:

Retraso del Lenguaje. Trastorno Específico del Lenguaje. Afasia (pérdida total de las capacidades lingüísticas en el caso de la afasia).

La integridad de los sistemas sensoriales de audición y visión.

Un adecuado control de la respiración.

La probidad morfológica de los órganos periféricos de la fonación

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

En la adquisición del lenguaje, el pronóstico es bueno, pudiendo normalizarse con la intervención

Retrasos

Trastorno Específico del Lenguaje o en Afasias

Un adecuado control de la respiración.

La probidad morfológica de los órganos periféricos de la fonación

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

El pronóstico es negativo, ya que aunque mejoran, suelen dejar secuelas permanentes

Retrasos

Trastorno Específico del Lenguaje o en Afasias

Un adecuado control de la respiración.

La probidad morfológica de los órganos periféricos de la fonación

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Desde la mitad de la década de los noventa, empieza a introducirse en España la conceptualización y terminología anglosajona, propiciada por

Las investigaciones realizadas en nuestro país y la publicación de obras como la de Aguado, (1999) y Mendoza, (2001) sobre el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), tratando de superar los conceptos anteriores de Retraso de lenguaje y Disfasia

Trastorno Específico del Lenguaje o en Afasias

Un adecuado control de la respiración.

La probidad morfológica de los órganos periféricos de la fonación

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