Metodologia badań pedagogicznych 2

Pytanie:

Ile studentek pedagogiki jest blondynkami?

jest charakterystyczne dla badań

• ilościowych

• jakościowych

Pytanie:

Jak można scharakteryzować odcienie włosów studentek pedagogiki?

jest charakterystyczne dla badań

• ilościowych

• jakościowych

Dedukcyjny sposób poznawania rzeczywistości jest charakterystyczny dla

• badań ilościowych

• badań jakościowych

Sprawdzanie hipotezy założonej na początku badań jest charakterystyczne dla

• badań ilościowych

• badań jakościowych

Jeśli realizując procedurę badawczą badacz odpowiada na pytanie: ile? mówimy o

• badaniach ilościowych

• badaniach jakościowych

Jeśli realizując procedurę badawczą badacz operuje liczbami mówimy o

• badaniach ilościowych

• badaniach jakościowych

Powtarzalnośc procedury badawczej jest cechą charakterystyczną

• badań ilościowych

• badań jakościowych

Jeśli realizując procedurę badawczą koncentrujemy się na wewnętrznych procesach poznawczych mówimy o

• badaniach ilościowych

• badaniach jakościowych

Jeśli w realizowanej procedurze badawczej duże znaczenie ma kontekst mówimy o

• badaniach ilościowych

• badaniach jakościowych

Badania ilościowe bazują na analizie treści.

• prawda

• fałsz