T.3 RELACIONES ENTRE PARES. 3.3. Relaciones entre pares

Distinción yo-no yo Primeros meses Capacidad de influir en la conducta de los otros con gestos

• Primeros meses

• 2 años

• 2-3 años

• 4-5 años

• 4 años

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

PROGRESO:

- Lenguaje relativo a estados propios y ajenos. Intenciones o deseos

• Primeros meses

• 2 años

• 2-3 años

• 4-5 años

• 4 años

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

PROGRESO:

- Anticipación de emociones asociadas a experiencias anteriores

- Juegos simbólicos y de ficción

- Conocimiento del punto de vista diferente de los otros

• Primeros meses

• 2 años

• 2-3 años

• 4-5 años

• 4 años

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

PROGRESO:

- Teoría de la mente

• Primeros meses

• 2 años

• 2-3 años

• 4 años

• 4-5 años

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

PROGRESO:

-Capacidad de engañar intencionalmente

- Capacidad de imaginar y simular

- Capacidad de adoptar el punto de vista de los otros. Empatía

• Primeros meses

• 2 años

• 2-3 años

• 4 años

• 4-5 años

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Relaciones de amistad (Selman, 1981):

- Según: Proximidad física y disponibilidad.

- Característica: No como un proceso

• Estadio 1: 3 años hasta 6-7

• Estadio 2: 4-5 años hasta 8-9

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Relaciones de amistad (Selman, 1981):

- Según: + Función

- Característica: Unidireccionalidad (reciprocidad a partir de los 6)

• Estadio 1: 3 años hasta 6-7

• Estadio 2: 4-5 años hasta 8-9

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Relaciones de autoridad (Laupa y Turiel, 1993)

Características:

- Capaces de matizar la idea de autoridad

- Pueden dar su opinión si consideran incorrectas alguna conducta que la autoridad acepta como correcta

• 3-4 años

• 4-5 años

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Relaciones de autoridad (Laupa y Turiel, 1993)

Características:

- Entienden los limites del poder a circunstancias o contextos

• 3-4 años

• 4-5 años

3.3. LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Los grupos a estas edades se estructuran en función del género y de la preferencia por actividades

• Jerarquías de dominio: Domina o somete, quien sale victorioso en las disputas por objetos

• Redes afiliativas: Cada niño ocupa un lugar según el grado de aceptación o no que reciben por parte del grupo

• Jerarquías de dominio: Cada niño ocupa un lugar según el grado de aceptación o no que reciben por parte del grupo

• Redes afiliativas: Domina o somete, quien sale victorioso en las disputas por objetos