PrimeraEtapa PSICODES

Para adquirir el estatus grupal son importantes tres factores:

• El comportamiento, la forma de procesar la información social y otros factores externos al niño (por ejemplo, su físico o su raza).
• La interacción con su mejor amigo, la relación con la madre y factores como la raza
• La relación con los hermanos, la relación con el padre y la relación con los compañeros.

El tipo de niño que más probabilidad tiene de sufrir violencia en las relaciones de maltrato entre iguales y de convertirse en víctima pasiva es:

• Niños ignorados.
• Niños populares.
• Niños agresivos.

Una de las razones por la que los niños agresivos no cambian es:

• Intentan cambiar, pero sus esfuerzos no son vistos por los demás debido a los sesgos o prejuicios. Por ello, vuelven a sus hábitos tradicionales.
• Les satisface pegar a los demás.
• Sus compañeros lo irritan.

Los estatus que más problemáticas conllevan si se mantienen son:

• El rol agresivo y el ignorado.
• El rol popular y controvertido.
• El rol agresivo y popular.

El mantenimiento del estatus de persona ignorada puede conllevar problemas como:

• La depresión.
• La escasa relación con los padres.
• El egoísmo.

Para que se produzca la integración social de los niños en el aula son determinantes cuatro Para que se produzca la integración social de los niños en el aula son determinantes cuatro Para que se produzca la integración social de los niños en el aula son determinantes cuatro factores:

• Factores relativos al alumno, al profesorado, a los compañeros y al entorno físico.
• Factores relativos al entorno físico, la familia , el alumno y los compañeros.
• Factores relativos al alumno, al profesorado,a los compañeros y a la familia.

Premia o castiga las conductas de un niño:

• La familia
• El grupo de iguales.
• El profesorado.

Se diferencian dos tipos de relaciones que se dan entre iguales en primaria:

• Tutoriales y Definidas.
• Tutoriales y Cercanas.
• Tutoriales y Cooperativas.

La fase de 7 a 12 años en la teoría interpersonal define que:

• Es la fase donde los niños son independientes del apoyo adulto y tienen compañeros Es la fase donde los niños son independientes del apoyo adulto y tienen compañeros de juegos habituales
• Es la fase de la camaradería preadolescente, se aprecia intimidad y reciprocidad en sus relaciones
• Es la fase donde las amistades exigen mayores compromisos pero se necesita la intervencion de un adulto

Las fases o estadios basadas en Piaget son:

• Estadio de proximidad, del apoyo, de la intimidad y de la confianza.
• Estadio de proximidad, del respeto, de la intimidad y de la confianza.
• Estadio de acercamiento, del respeto, de la intimidad y de la confianza.