80-100 инклюзив

Аксеонова интеграциялық форманың қанша түрін көрсетті

• 3

• 2

• 1

• 4

«Инклюзивті білім беру : барлық балаларға арналған стратегия» зерттеу жұмысының авторы.

• И.Никитина

• С.Петерс

• А.Льюиса

• Е.Андерсон

Біріктіріп оқыту жұмысының негізін құрайтын принципті көрсеткен ғалым

• А.Льюиса

• Г.Трошин

• Е.Андерсон

• С.Петерс

Н.Молофеев интерациялық процесті жүзеге асырудың қандай екі бағытын көрсетті.

• Экстренальды, Муниципальды

• Революциялық, эволюциялық

• Диогностикалық, комбинирлі

• Әлеуметтік, логопедиялық

Инклюзивті мектептегі  сынып оқушыларының құрамы қандай болу керек

• Естуі бұзылған балалардың саны 7 ден асу керек

• Қалыпты балалардың саны басым болу керек

• Көруі бұзылған балалар артқы партада отыру керек

• Естуі мен көруі бұзылған балалалар бір сыныпта болуы керек

Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қай  жылдан бастау алады

• 1960

• 1970

• 1980

• 1990

Астастыру (Интеграция; integration) —...

• Барлығын біріктіру 

• Жеке элементтерді біртұтас бүтінге біріктіру 

• Орын басу   

• Бір бүтін элементтен жеке элементті алып тастау 

Мидың  органикалық   зақымдалу  салдарынан   зияттың тұрақты   төмендеген  жағдайы   дегеніміз…

• Деменция

• Ақыл – ойдың   кемістігі

• Эпилепсия 

• Шизофрения

Зият   бұзылуының   жаңа   жіктеуіне сәйкес  имбецилдікпен   жеңіл  деңгейі   мен дибильдіктің   терең  деңгейі  

• Жеңіл зият   бұзылыстары 

• Шамалы  зият  бұзылыстары

• Терең зиялы  бұзылыстары

• Ауыр зият  бұзылыстары   

Сөйлеу  тілі  қалыптасқан  кезіндегі   есту   қабілетін   айырылған  мүмкіндіктері  шектеулі  балалар дегеніміз

• Саңырау балалар 

• Кейінен   естімей   қалған балалар 

• Нашар еститін  балалар 

• Сөйлемейтін балалар